科学心理学诞生于几几年 科学心理学诞生于几几年的

介绍心理学的产生、与发展。

一、心理学的产生：

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心理学是一门古老而又年轻的学科。在欧洲，心理学的历史可以追溯到古希腊柏拉图、亚里士多德的时代。亚里士多德的《论灵魂》是历史上部论述各种心理现象的著作。现代心理学的诞生：一是受到近代哲学思潮的影响，特别是唯理论和经验论的影响，近代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础；二是受到实验生理学的影响，现代心理学的实验方法直接来源于实验生理学。

1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究。在心理学史上，人们把这一，看作是心理学脱离哲学的怀抱，走上发展道路的标志，也意味着科学心理学的诞生。冯特因此被称为“心理学之父”。

二、心理学的：

19世纪中叶，由于生产一个受过良好训练的心理学家，可以通过用他或她对人类经验的洞察力和以前的研究者对同一个现象已经发现的事实，来解释观察到的现象。许多心理学家都试图确定几种解释中的哪一种能最地解释一个特定的行为模式。力的进一步发展，自然科学取得了长足的进步，科学的威信在人们的头脑中逐步生根。这时，作为心理学孪生科学的生理学也接近成熟，心理学开始摆脱哲学的一般讨论而转向于具体问题的研究。这种时代背景为心理学成为一门的科学奠定了基础。

现代心理学是在1879年建立的。这一年，德国心理学家冯特在莱比锡建立了世界上个心理学实验室，心理学从此宣告脱离哲学而成为的科学。

三、心理科学心理学建立以来.经过一百多年的发展,逐渐走向繁荣,涉及人类生活的各个方面,产生了很多分支。这些分支按其性质可以划分为两大类,一类属心理学的理论研究,通过各种方法和途径,探讨心理活动的基本规律;另一类为心理学的实际应用,探讨如何使心理学在生活实践的不同领域发挥作用。下面我们将这两大类别的主要分支加以简略的介绍。学的发展：

1、构造主义心理学

构造主义心理学的奠基人是冯特，并由铁钦纳将其发展成为严密的心理学体系。20世纪前30年，该学派在美国心理学中占优势，30年代以后趋于瓦解。构造主义主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和状态三种元素。在研究方法上，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造。构造主义强调心理学的基本任务是理解正常的一般心理规律。

2、行为主义心理学

13年，美国心理学家华生发表了《在行为主义者看来的心理学》，宣告了行为主义的诞生。行为主义产生以后很快风行美国乃至全球，还引发了一场心理学史上的“行为主义革命”。从20世纪20年代至50年代这近40年的时间里，行为主义几乎一统天下，因此被称为西方心理学的“势力”。 行为主义的特点：反对研究意识，主张心理学研究行为；反对内省，主张采用实验方法进行客观的研究。

3、精神分析心理学

精神分析又称为弗洛伊德主义，由奥地利学家弗洛伊德创建，其理论来源于治疗的临床实践。精神分析学派重视对异常行为的分析和无意识的研究，认为人的一切个体的和的行为都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是的冲动。精神分析学派重视对动机和无意识现象的研究，这是该学派对心理发展的重要贡献。

心理学的定义：心理学是研究人和动物心理现象的发生、发展和活动规律的一门科学。

心理学符号的含义：符号在希腊语里是灵魂的意思，后来变成英文psyche。

什么六、人本主义心理学是心理咨询师：

心理咨询师是帮助求助者化解自己内心情绪的人。心理咨询最一般、最主要的对象是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、适应等问题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得自身能力的发挥和寻求生活的良好质量。心理咨询师可以从心理学的角度，提供中肯的发展咨询，给出相应的帮助。

中外心理学是怎样一步一步发展起来的？科学心理学是什么时候诞生的

稍后，费希纳(1801-1887)发展了韦伯的研究，运用心理物理法确定了外界物理和心理现象之间的函数关系。他们的研究方心理学也是和方法有关的，生心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域。其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在行为与动力中的角色；另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。实际上，很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分。物（往往指人）用这些方法来运用他们的精神能力或心灵在世界上运作。随着时间的推移和环境的改变，他们所用的方法也已改变。进化论认为，生物如不能适应变化着的环境，就会濒临灭绝（因此才有“不适应即灭亡”和“适者生存”的说法）。心灵一直是由适应的程序塑造的，而且这种塑造依然持续不断。这就是说，我们的心灵之所以会这样运作，是有进化论上的原因的——例如，为什么我们更善于发现移动的东西而不是静止的东西，大概是因为这种能力有用，能帮助我们的祖先逃避肉食动物。了解这些原因，对心理学家是重要的，对在其他学科（如生物学和生理学）工作的人也同样重要。法成为科学心理学研究的楷模。心理学从哲学中真正分离出来而成为一门的科学。

心理学最开始是由谁提出来的？

扩展资料：

前辈的回答很完整了。

这个问题有点大哈，提到心理学，西方的话应该起源于古希腊和古罗马时期，古代心理学的发展与医学，哲学脱不了欢迎，先是对心理器官的认定，希波克拉底提出了心理器官来自于大脑，盖伦则认为人的心藏着一生命之火，然后就是心理事什么的讨论，公元前七世纪到公元前五世纪，德谟克利特认为心灵是原子的累积物，人的感知是心灵原子和外界原子碰撞引起的，当然，还有所谓的灵魂论，后来，芝诺提出芝诺悖论，认为感知是不可靠的，后面的哲学家深受这思想的影响，心理学之父可以说是苏格拉底，他是系统论述心理学的人，作品有论记忆，提出了记忆的三条基本联想原则，认可宣泄的作用，他也是个把人比喻成白板的人。罗马帝国崩溃的几个世纪，被认为是欧洲的黑暗时期，但哲学家肯普认为一定有一门前科学心理学，那时的心理学问题是宗教问题，公元四世纪，主教奥古斯丁写了一本忏悔录，里面揭露了情绪，思想，动机等心理，有的人说他是位心理学家，文艺复兴时期，心理学这个名词次出现，出版了许多心理学著作，心理的唯物与唯心仍然在讨论如二重论者笛卡尔，经验主义霍布斯，，洛克是一位重要的经验主义，他是行为主义心理学派的师傅，提出了人性本善，知识后天，他提出的克服恐惧颇似行为主义疗法，著作有人类理解论，关于心理学是否存在的观点也在争论，比如康德，认为人能研究除了人心理以外的任何东西，十九世界，穆勒父子对心理学的影响非常大，如詹姆斯.穆勒的著作人类心灵现象分析，认为人的心理元素就是感觉和观念，随着生理学，物理学等学科的发展，冯特于1879年创立科学心理学

我有一点补充。真正的心理学创造者是弗洛伊德。

弗洛伊德之前的人只知道意识，前意识。

德弗洛伊德（Sigmund Freud）的理论吸引了对无意识程序（unconscious processes）的注意。他的理论是关于儿童早期经历的持续影响以及理论上的心理学结构，他称之为自我（ego）、本我（id）和超我（superego）。无意识程序包括不知不觉的和不能被人接受的愿望和欲望，这些程序是从梦、口误、奇癖中推断出来的，被认为对行为有影响。特别是无意识的冲突被设为心理忧郁的主要原因。心理分析家可以用协助人们表达这些冲突的办法来帮助缓解这种忧郁，并且用基于佛洛伊德著作的心理动力（Psychodynamic）理论来解释病人的行为。佛洛伊德的理论建立在观察不到的精神程序之上，这种性质使该理论很难得到科学的测试。多年以来，更科学的或更具说明性的心理学分支沿各自不同的途径，独自地发展起来了。国的冯特

心理学发展史

作为一门科学的科学史，心理学的历史却十分短暂。19世纪中叶以后，自然科学的迅猛发展为心理学成为的科学创造了条件，尤其是德国感官神经生理学的发展，为心理学成为的科学起了较为直接的促进作用。

到1874年《生理心理学原理》的出现，从此，心理学才从哲学中分化出来，成为一门的科学，开始了蓬勃发展的历程。

科学心理学的发展

19世纪生理学和物理学的发展，为科学心理学的诞生准备了必要条件。德国感官生理学家韦伯(1795—1878)首先确立了感觉的别阈限定律。稍后，费希纳(1801-1887)发展了韦伯的研究，运用心理物理法确定了外界物理和心理现象之间的函数关系。

他们的研究方法成为科学心理学研究的楷模。心理学从哲学中真正分离出来而成为一门的科学，主要由德国生理心理学家冯特（1832—1920)完成。1879年，

冯特在德国的莱比锡大学创立了世界上个心理学实验室，用实验的手段来研究心理现象，这被公认为是心理科学的标志。

冯特反对用哲学思辨的方式探讨心理现象，坚持用观察、实验以及数理统计等自然科学的方法去揭示心理过程的规律，因而取得了丰硕的研究成果，并培养了一批来自世界各地的学生。

冯特一生的著作很多，其中《生理心理学原理》一行为主义后期的另一代表人物是美国心理学家斯金纳(B.F.Skinner)。由于斯金纳的理论对华生的行为主义有所发展,通常把他的理论称为新行为主义,而把华生的行为主义称为古典行为主义。斯金纳坚持行为主义的基本原理,他明确指出：任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为,而不去重复指向消极后果的行为。斯金纳与华生思想的区别,在于他并不否认人的内部心理活动的存在,但是他坚信人的一切行为都是由外部环境决定的。书被誉为“心理学的宣言书”，是心理学史上部有系统体系的心理学专著。冯特是科学心理学的奠基人，也是心理学史上位专业心理学家。

现代心理学的发展

正如我国心理专家郝滨先生所言：“二百年前的人类尚未拥有科学心理学这一探索内在世界的途径，但是人类探知精神世界的旅程却早已扬帆起航！

二百年后的人类将以何种形式继续这个旅途尚未可知，但是我无比的坚信，只要我们存在一天，这个脚步就绝不会停止”。科学心理学的发展经历一百多年的时间。

另一方面，随着心理学研究的深入和拓展，心理学自身不断分化，衍生出了众多的心理学分支学科，使心理学的地位越来越重要。

起源

心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。

研究对象

动态性维度

1、心理过程（mentalprocess）指尽管关于心理学的问题已经讨论了好几百年，但是对这些问题进行科学的调查，还只是过去一百五十。早期心理学家依靠内省（introspection），就是对自己意识经历的反省，来找心理学问题的。这些心理学调查的目的是找出心理的结构。但是，在达尔文（Charles Darwin）1859年发表《物种起源》（The Origin of Species）之后，心理学的范围扩大了，既包括意识的结构，也包括意识的功能。心理的结构与功能至今仍是心理学家的兴趣的中心，但是用反省来研究它们，有明显的局限性。正像高尔顿爵士（Sir Francis Galton）所指出的，它使人“成了一个无助的观察者，观察的只是大脑自动工作的极细微的部分”。于是，当代心理学家就更喜欢把他们的理论建立在对现象（如他们感兴趣的其他人的行为）的仔细观察上，而不是建立在对个人经历的反省之上。一个人心理现象的动态过程。包括认识过程、情感过程和意志过程，反映正常个体心理现象的共同性一面。

认识过程即认知过程，是个体在实践活动中对认知信息的接受、编码、贮存、提取和适用的心理过程。它主要包括感知觉、思维、记忆等。

情感过程是个体在实践活动中对事物的态度的体科学儿童心理学产生于19世纪的后半期，德国的生理学家和实验心理学家普莱尔（W.T.Preyer）是科学儿童心理学的奠定者。他于1882年发表的《儿童心理》一书，被公认为部科学的儿童心理学著作，被视为科学儿童心理诞生的一个标志。验。

意志过程是个体自觉地确定目标，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，以实现预定目标的心理过程。

以上三种过程不是彼此孤立的，而是相互联系、相互作用构成个体有机统一的心理过程的三个不同方面。

2、个性心理（individualmind）是一个人在生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总合。包括个性倾向、个性特征和个性调控等方面，反映人的心理现象的个别性一面。

个性倾向是推动人进行活动的动力系统。它反映了人对周围世界的趋向和追求。它主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观和世界观等。

个性特征是个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。它主要包括气质、性格和能力。

意识

1、意识（consciousness）是指现时正被个人觉知到的心理现象。例如，我们在进行记忆活动时，能觉知记忆活动的目的、记忆的对象、采用的记忆方法、达到的记忆效果，甚至能觉知自己的记忆特点、改变记忆策略等，这样的记忆活动处于意识状态。从意识对象上可以把其分为：

客体意识，指个人对于周围世界的意识。

自我意识，指个人对自己以及自己和周围关系的意识。

在记忆心理学中，前者为记忆现象，后者为元记忆（matememory）现象。

2、无意识（unconsciousness）是指现时未被个人觉知到的心理现象。以记忆为例，有时我们并没有某方面内容的记忆目的，也没有想着要记住它，却在不知不觉中记住了，甚至还很牢固。有时自己也不知道从哪里获得的以及是否有某方面的记忆。在记忆心理学中，前者是无意识记忆，后者是内隐记忆。

参考资料：百度百科-心理学

心理学起源于哪个

心理学研究的方法远不止上述的四种。同时,上述四种研究方法都有各自独特的优点,但也都有局限性。由于人的心理活动非常复杂,因此,研究人的心理现象不能只采用某一种方法,而应该根据研究课题的需要,灵活地选用几种方法,使之共同发挥作用,以便相互补充,收到更准确的效果

心理学起源于哪个

心理学起源于德国。

心理学作为一门科学的科学史，是研究行为和心理活动的学科，历史十分短暂。19世纪中叶后，自然科学的迅猛发展为心理学成为的科学创造了条件，尤其是德国感官神经生理学的发展，为心理学成为的科学起了较为直接的促进作用。直到1874年《生理心理学原理的出现》使心理学成为一门的科学，开始了蓬勃发展的历程。1879年德国学者冯特受自然科学的影响，在莱比锡大学建立个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。

1903年，华生在安吉尔的指导下完成了他的博士学位论文《动物教育：白鼠的心理发展》一文。接着，他就留在芝加哥大学主持动物心理实验室的研究工作。

19年，他的《行为主义观点的心理学》一书出版问世，这部书19世纪生理学和物理学的发展，为科学心理学的诞生准备了必要条件。德国感官生理学家韦伯(1795-1878)首先确立了感觉的别阈限定律。费希纳(1801-1887)发展了韦伯的研究，运用心理物理法确定了外界物理和心理现象之间的函数关系。是华生的代表作。他在这部书内，采用了巴甫洛夫的条件反射的概念，并且系统地表述了他的行为主义心理学的理心理学概述论体系。

1925年，他又发表了《行为主义》一书。他在这部著作内明显地表达了他的极端“环境论”的观点。此后，他就脱离学术工作而去为美国资产阶级的广告事业效力。

现代心理学的概念产生于一些治疗方法，例如催眠术和颅相学。虽然这些方法现在已被视为，但它们曾大力推动并合理化了对心智的医学和科学研究。心理科学的起源可以追溯到威廉。冯特(Wilhelm Wundt)，1879年他在德国莱比锡大学开设了实验心理学研究所。冯特的背景是医学，师从赫尔曼·冯。

一般认为心理学出现在哪一年

（1）意识（consciousness）是指现时正被个人觉知到的心理现象。从意识对象上可以把其分为：

心理学作为一门科学，是从1879年德国学者冯特受自然科学的影响，建立心理实验室，脱离思辨性哲学成为一门的学科开始的。心理学是研究行为和心理活动的学科。19世纪末，心理学成为一门的学科，到了20世纪中期，心理学才有了相对统一的定义。

心理学是一个历史悠久的学科，其发展可以追溯到古希腊时期，但现代心理学的出现可以追溯到19世纪末。一般认为，心理学的现代起源可以追溯到1879年德国莱比锡大学的威廉·温德特和斯坦利·霍尔创立了世界上所心理学实验室，这标志着心理学开始成为一门的科学学科。此后，心理学不断发展壮大，涌现出了许多重要的学派和理论，并在世界范围内得到了广泛的应用和发展。

科学心理学成立于1879年。

1879年，冯特在德国的莱比锡大学创立了世界上个心理学实验室，用实验的手段来研究心理现象，这被公认为是心理科学的标志。

心理学作为一门科学，是从1879年德国学者冯特受自然科学的影响，建立心理实验室，脱离思辨性哲学成为一门的学科开始的。心理学是研究行为和心理活动的学科。19世纪末，心理学成为一门的学科，到了20世纪中期，心理学才有了相对统一的定义。

心理学诞生于1879年。心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。

扩展资料：扩展资料

心理学包括基础心理学与13年，华生（John Watson）为心理学发表了一篇总的行为主义（Behiourist）宣言，认为如果心理学要成为一门科学，那么它根据的资料必须是可供检验的。这种对可观察的行为而不是内部（不可观察的）心理的注重，同学习的理论联系起来，同强调观察和实验的可靠方法联系起来，这种观察和实验的可靠方法至今还影响着心理学。行为主义的主张认为一切行为都是条件作用（conditioning）的结果，通过指定（stimulus）、观察对的反应（response）就可以研究条件作用（一反应心理学S-R 〔psychology〕）。发生在这两者之间的东西，即插入的变量（intervening variables），早期的行为主义认为并不重要，但后来倒变成了实验设的主要源泉。测试关于这些事情的设，使心理学家创造出越来越复杂的、关于心理结构、心理功能和心理程序的理论。应用心理学，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、关系，人工智能，IQ，性格等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、等发生关联。

心理学到底是什么

(一)临床与咨询心理学

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，

德国心理学家艾宾浩斯（H.EBBINGHAUS,1850-1909）曾这样概括地描述心理学的发展历程：“心理学有一个漫长的过去，但只有短暂的历史。”（1885）

心理学兼顾突出的理论性和应用（实践）性。心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、关系等许多领域。

作为一门科学的科学史，心理学的历史却十分短暂。19世纪中叶以后，自然科学的迅猛发展为心理学科学性质：心理学一门科学，有它的独特性。兼有自然科学和科学的双重性质。心理活动在头脑中产生，必然受生物学规律的支配；同时人是等的性生物，一切活动都不能摆脱、文化方面的影响，又具有科学性质。成为的科学创造了条件，尤其是德国感官神经生理学的发展，为心理学成为的科学起了较为直接的促进作用。

到1874年《生理心理学原理》的出现，从此，心理学才从哲学中分化出来，成为一门的科学，开始了蓬勃发展的历程。

19世纪生理学和物理学的发展，为科学心理学的诞生准备了必要条件。德国感官生理学家韦伯(1795—1878)首先确立了感觉的别阈限定律。

心理学一词源于古希腊语，意即"灵魂之科学"。在汉语中，我们习惯于把思想和感情叫做“心”，把条理和规则叫做“理”。心理就是心思、思想、感情的总称，而心理学则是关于心思、思想、感情等规律的学问。也就是说，心理学是研究人的心理活动及其发生、发展规律的科学。心理学与我们的生活密切相关。这是因为，人的任何活动都伴有心理现象。通常说的感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、意志以及个性等都是心理现象，也称心理活动。

心理学是一门既古老又年轻的学科。说它古老，是指人类探索自己的心理现象，已有两千多年的历史。说它年轻，是指心理学最初包含在哲学中，并不是一门的学科，直到19世纪70年代末，心理学才从哲学中分离出来，成为一门的专门研究人的心理现象的科学。心理学尽管年轻，但科学的心理学有着巨大的生命力。当前，心理学已越来越广泛地应用于人们生活实践的各个领域。

心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在行为与动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。

心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。

心理学符号的含义：符号在希腊语里是灵魂的意思，后来变成英文psyche。

应用

描述发生的事情

心理学的个任务是对行为进行的观察。心理学家一般把这种观察称为他们的数据。行为数据(behior data )是关于机体的行为和行为发生时环境的观察报告。当研究者进行数据收集时，他们必须选择一个适宜的分析水平，并且设计出能保证客观性的度量行为的方法。

解释发生的事情

描述必须忠实于可知觉到的信息，而解释却谨慎地超越了能够被观察到的现象。在心理学的许多领域中，中心目标都是找到行为和心理过程的常规模式。心理学家希望发现行为是如何工作的。

心理学的解释通常承认大多数行为受到一些因素的共同影响。一些因素在个体内部起作用，比如基因构成、智力水平或自尊。行为的这些内部决定因素叫作机体变量(organiic variables )。它们是关于机体的一些特殊内容。就人类而言，这些决定因素是所谓的秉性变量(disitional variables )。而有一些因素在外部作用。对行为的外部影响是环境变量或情境变量。

心理学中的预测是对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将要被发现的可能性的陈述。对一个潜伏于特定形式行为下的原因的解释，常常能让研究者对未来的行为做出的预测。

控制是核心的、最激励人的目标。控制意味着使行为发生或者不发生——引发它，维持它，停止它，并且影响它的形式、强度或者发生率。如果一个对行为原因的解释能创造控制行为的条件，那么这个解释就是有说服力的。

控制行为的能力很重要，因为它为心理学提供了帮助人们改进他们生活质量的途径。

大学心理学本科自考

心理学(英文名称Psychology)是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理学既研究动物的心理（研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的发生、发展的规律）也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。因此总而言之，心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。

心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。直到19世纪初叶，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。而原先，心理学、教育学都同属于哲学的范畴，后来才各自从哲学的襁褓中分离出来。科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律。

有朋友说：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么，好厉害！”这些说法把心理学神化了，其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

心理活动是内隐的，行为是外显的，外显的行为受内隐的心理活动所支配。内隐的心理活动通过行为才能起作用和得到表现。心理和行为按一定的活动规律进行的。

概念：心理学是一门以解释，预测和调控人的行为为目的的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。

心理学是最早的定义：对心灵或灵魂的解说或研究。

20世纪中期：研究人的行为和心理活动的规律的科学。

心理学知识分享

心理学是研究心理现象及其发生发展规律的一门科学

心理学的定义

心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。

心理学指的是一门研究人类一、感知运动阶段（从出生到两岁左右）。这一阶段是思维的萌芽期，是以后发展的基础。皮亚杰认为这一阶段的心理发展决定着未来心理演进的整个过程。心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。

心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。

19世纪末，心理学成为一门的学科，到了20世纪中期，心理学才有了相对统一的定义。心理学作为一门科学，是从1879年德国学者冯特受自然科学的影响创立心理实验室，脱离思辨性哲学成为一门的学科开始的。1879年德国学者冯特受自然科学的影响，在莱比锡大学建立个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。

心理过程（mental process）指一个人心心理学家使用科学的方法对个体的行为和心理过程得出结论。心理学家有这样几个目标：在适宜的水平上客观地描述行为，解释产生行为的原因，预测行为何时会发生，以及控制行为以改进生活质量。理现象的动态过程。包括认识过程、情感过程和意志过程，反映正常个体心理现象的共同性一面。

个性心理（individual mind）是一个人在生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总合。包括个性倾向、个性特征和个性调控等方面，反映人的心理现象的个别性一面。

心理学是在思维科学、自然科学和科学交合点上形成的一门具有综合性的交叉学科或边缘学科。从心理学在整个科学体系中所处的位置和与它们的关系来看，它与哲学、自然科学和科学有着紧密不可分割的联系。

科学儿童心理学诞生于哪一年

研究者在进行实验研究时,必须考虑到三类变量,,自变量。即实验者控制的剌激条件或实验条件。第二,因变量,即反应变量。它是实验者所要测定和研究的行为和心理活动,是实验者要研究的真正对象。第三,控制变量。即实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量。为了避免这些变量对实验结果产生影响,需要设法予以控制。总之,采用实验法研究个体行为时,主要目的是在控制的情境下考察自变量和因变量之间的内在关系。

科学儿童心理学诞生于1882年。

赫尔姆霍茨(Hermann von Helmhohz)学习了现在众所周知的心理物理学后，冯特决心将心理学建立在科学基础之上。心理物理学是一门研究神经系统的物理反应的学科。赫尔姆霍茨研究了一系列相关主题，例如在什么程度上光的亮度或声音的响度可察觉，以及电脉冲在神经纤维中传输的速度等。

诞生基础

1、儿童心理学诞生的思想基础。新的儿童观来自于人本主义思想和儿童教育的需求。文艺复兴之后人本主义思想家和教育家提出了解儿童、尊重儿童的基本观念，他们强调儿童的天性在其心理发展中的主导作用。其后有学者提出“心理化的教育”，这些以儿童为本的观念都为儿童心理学的诞生奠定了思想基础。

2、儿童心理学诞生的研究基础。达尔文根据对自己孩子的心理发展的长期观察，写成了《一个婴儿的传略》（1876）一书，这被认为是儿童心理学早期的专题研究成果之一。

诞生过在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。在实验法中,研究者可以积极地利用仪器设备干预被试者的心理活动,人为地创设出一些条件,使得被试者做出某些行为,并且这些行为是可以重复出现的。程

19世纪的后半期，德国的生理学家和实验心理学家普莱尔（W.T.Preyer）发表了《儿童心理》一书，被公认为部科学的儿童心理学著作，被视为科学儿童心理诞生的一个标志。

科学儿童心理学问世之后，自19世纪末至20世纪初是儿童心理学的形成和发展的时期。这个时期涌现了一批先驱人物，如霍尔、杜威、比内、格赛尔等；出现了重要的理论派别和学派的革新。

演变过程

在相当长的时期内，人们将心理发展的概念只局限于从出生到青年这一阶段的心理成长上。20世纪后半期，随着人们对心理发展内涵认知的加深，研究个体毕生心理发展的发展心理学概念被逐渐确认，并取代儿童心理学在心理学中所处的学科领域地位，使儿童心理学变成发展心理学的组成部分。

心理学最早由谁创

"格式塔"是德文gestalt的译音,其含义是整体,或称"完形"。格式塔心理学明确指出：构造主义把心理活动分割成一个个的元素进行研究并不合理,因为人对事物的认识具有整体性,心理、意识不等于感觉元素的机械总和。格式塔心理学着重在知觉的层次上研究人如何认识事物,作为一种学第三，人格研究远未成为一门日益积累的科学，而只是众多分散工作的总称。派重视心理学实验,研究的结果在当时很有影响,尤其是有关知觉的一些实验结果,称为格式塔知觉规律,至今在心理学中占有一定的重要地位。

心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学. 之后古希腊的希波克拉底提出了气质这一概念，用气质代替人格，形成四种气质，后来的心理学研究中，沿用了这一分类方式。 19世纪前，心理学属于哲学范畴。 19世纪中叶，开始引入实验作为心理学的研究方式，使得心理学成为一门的学科。德国的韦伯，研究出的韦伯定律（感觉阈限定律） 1860年，德国的费希纳开创心理物理学，德国的艾宾浩斯开创记忆的实验研究。 1879年，德国的冯特在莱比锡大学建立心理研究，标志着科学心理学的诞生。实证研究方法的运用是这一学科成为科学的转折点.其后的一百多年,心理学门派纷争及高度发展,学科体系也进一步完善. 心理学是科学还是自然科学,在于视角及立场,因为它本身具备两者的特点.基础心理学归为自然科学范畴，应用心理学归类于科学范畴，因此，有人称之为“中间学科”。 心理的起源,尤其是人类高级心理过程,如思维,语言,情感,意志,高级心理特征的产生,是神经基础及人类化进程的产物,所以我们不能以单纯的(三)发展心理学生物学观点来研究此命题。

儿童心理学成为一门科学是从什么时候开始的

皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。这四个阶段分别是：

1882年。

预测将要发生的事情

普莱尔是德国生理学家和实验心理学家。他对他的孩子从出生起直到三岁，每天做有系统的观察，有时也进行实验，他把这些记录整理出来，写成了一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版版，由于这部书的出版，就给科学的儿童心理学奠定了最初的基石。

二、前运算阶段（两岁左右到六七岁左右）。这一阶段又称前逻辑阶段，这时儿童开始以符号作为中介来描述外部世界，表现在儿童的延缓模仿、想象或游戏之中。

三、具体运算阶段（从六控制发生的事情七岁左右到十一二岁左右）。在这个阶段，儿童已有了一般的逻辑结构。

四、形式运算阶段（十一二岁左右到十四五岁左右）。此时儿童的智慧发展趋于成熟，思维能力已超出事物的具体内容或感知的事物，思维具有更大灵活性。