视频详解2017高考数学 2017全国高考数学解析

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1、tan(π-α)=-tanα国内最早注意数学文化的学者是大学的孙小礼，她和邓东皋等合编的《数学与文化》，汇集了一些数学名家的有关论述，也记录了从自然辩证法研究的角度对数学文化的思考。

2、稍后出版的有齐民友的《数学与文化》，主要从非欧几何产生的历史阐述数学的文化价值，特别指出了数学思维的文化意义。

3、郑毓信等出版的专著《数学文化学》，特点是用建构主义的哲学观，强调“数学共同体”产生的文化效应。

4、2. 高考数学知识点总结归纳以上的著作以及许多的论文，都力图把数学从单纯的逻辑演绎推理的圈子中解放出来，重点是分析数学文明史，充分揭示数学的文化内涵，肯定数学作为文化存在的价值。

5、进入21世纪之后，数学文化的研究更加深入。

6、一个重要的标志是数学文化走进中小学课堂，渗入实际数学教学，努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，体察文化和数学文化之间的互动。

7、那么，如何在中小学数学教学中进行数学文化教育呢？笔者认为应该从以下几个方面加以认识和实施。

8、古希腊是奴隶制。

9、当时希腊的雅典城邦实行奴隶主的（广大奴隶不能享受这种）。

10、男隶主的全体大会选举执政官，对一些、财政大事实行表决。

11、这种文明包含着某些合理的因素。

12、奴隶主之间讲，往往需要用理由说服对方，使学术上的辩论风气浓厚。

13、为了证明自己坚持的是真理，也就需要证明。

14、先设一些人人皆同意的“公理”，规定一些名词的意义，然后把要陈述的命题，称为公理的逻辑推论。

15、欧氏的《几何原本》正是在这样的背景下产生的。

16、在春秋战国时期也有百家争鸣的学术风气，但是没有实行古希腊统治者之间的，而是实行君王统治制度。

17、春秋战国时期，也是知识分子自由表达见解的黄金年代。

18、当时的思想家和数学家，主要目标是帮助君王统治臣民、管理。

19、因此，的古代数学，多半以“管理数学”的形式出现，目的是为了丈量田亩、兴修水利、分配劳力、计算税收、运输粮食等管理的实用目标。

20、理性探讨在这里退居其次。

21、因此，从文化意义上看，数学可以说是“管理数学”和“木匠数学”，存在的形式则是的文书。

22、古希腊的文化时尚，是追求精神上享受，以获得对大自然的理解为目标。

23、因此，“对顶角相等”这样的命题，在《几何原本》里列入命题15，借助公理3（等量减等量，其相等）给予证明。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。