福建省寿宁一中高考本科_2020福建寿宁一中录取线

2006年全国中学生英语能力竞赛初三组福建赛区泉州获奖者名单？

2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，力求走在彬县幼教教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

2006年福建省全国中学生英语能力竞赛福建省赛区

福建省寿宁一中高考本科_2020福建寿宁一中录取线

福建省寿宁一中高考本科_2020福建寿宁一中录取线

获奖学生及指导教师名单

一等

奖20名

张哲楠

泉州实验中学

陈小玲

叶新章

泉州实验中学

郑艳蓉

方小凡

周琳菲

林苏欣

福州延安中学

卢海纶

朱志帅

漳州一中分校

江平

庄中慧

张琼如

陈萧昊

罗源第三中学

游晓琴

黄灿云

泉州现代中学

林川

张地

黎伟

张亚楠

福州时代中学

许菁

田恬

福州励志中学

叶碧绿

林炜熙

平和一中

杨珠秀

庄亦洋

泉州实验中学

杨伟国

郭安莉

张健英

倪思婷

雷兰川

陈丽雯

莆田国欢中学

龚丽琴

蔡欣园

寿宁鳌阳中学

吴平芳

许翼翔

漳州一中分校

卢小玲

邱遥堃

古田玉田中学

丁秋榕

刘唯玮

福州延安中学

吴杰

二等

奖30名

童书晴

福州励志中学

叶碧绿

陈琳

刘华

张吴迎青绍政

云霄一中将军山分校

吴应雪

陈芃

孙艺

方晓鑫

漳州一中分校

林承红

洪浩淼

泉州实验中学

郑艳蓉

潘雅璐

漳平二中

陈清芝

周玮玮

泉州实验中学

黄心怡

泉州实验中学

吴书

王智毅

永春华侨中学

刘玉兰

吴薇

吴彬芬

莆田中山中学

陈梅青

林辰

泉州实验中学

刘叶红

周思思

泉州实验中学

王惠清

吴和平

林俪颖

福州第十九中学

吴柳萍

尤文娟

厦门逸夫中学

缪晓晨

欧黎璐

漳州一中分校

林承红

吴婷

莆田哲理中学

黄纪萍

王圣允

寿宁鳌阳中学

张录生

张舒婷

龙岩市高级中学

蔡爱卿

徐一望

福州第十九中学

林钦

陈俊婕

福州第十五中学

程秀云

陈尔彦

厦门槟榔中学

陈萍

吴珏

厦门一中

温碧华

陈晗菱

黄晓芳

张森森

霞浦一中

林明霞

漳平二中

陈清芝

李集佳

泉州实验中学

郑诗慧

泉州实验中学

刘叶红

三等

奖50名

吴冀平

泉州实验中学

邱洁

陈林霄

郑小坚

郭杨舣

张健英

陈佩伦

刘华

陈捷思

漳州一中分校

吴秋英

林梦芸

柘荣二中

郑立娣

于恺梦

泉州实验中学

陈小玲

施欣

福州第十八中学

张榕珍

林赫然

南平剑津中学

刘燕

潘琦

厦门华侨中学

郑梅

俞杨霖

厦门金尚中学

谢淑燕

沈颖梅

漳州一中分校

许小燕

庄诗园

龙海七中

陈丽凤

林海珠

莆田文献中学

姚爱娟

杨哲

南平新光学校

黄华英

陈世治

尤溪七中

林爱兰

杨曼璐

厦门同安一中

柯雅莉

刘鑫

漳州一中分校

吴宜通

韩菁

莆田中山中学

黄瑜馨

刘佳韵

泉州实验中学

蔡晓斌

庄玮玮

苏文理

张添宏宋晓红

厦门三中

何顺雅

何家琪

武平县实验中学

谢礼云

吴为靖

张琼如

王梦迪

福州第十九中学

林钦

陈豪文

福州时代中学

蔡文

裘小婕

南平三中

曾丽萍

雷源

厦门五中

骆志芬

黄韬

漳州一中分校

李彩玲

陈辛圆

漳州二中

林莲月

李响

曾紫颖

张琼如

泉州现代中学

林川

郑露菲

福州延安中学

宋洪华

刘榛楠

平潭一中

陈广纬

厦门湖滨中学

吴维乐

厦门华侨中学

郑梅

陈旭兰

厦门湖里中学

彭莉

刘轶凡

厦门一中

温碧华

许柏森

漳州一中分校

卢小玲

张育铭

漳州一中分校

林承红

郑潮峰

莆田擢英中学

林翠梅

林羽

古田新城中学

张翠平

石益莹

漳平二中

朱冰如

王婷婷

晋江丰光中学

陈永军

黄陈鑫

泉州实验中学

杨晓岚

沈文峰

福州民族中学

刘瑞青

郑妍颖

建阳三中

王华芝

高奕欢

漳州一中分校

吴宜通

孙倩莹

龙岩六中

郭雪华

你有么、？

1942年寿宁是谁?

尤溪一中、沙县一中、将乐一中、泰宁一中、建宁一中、宁化一中

寿宁一中校史

郑宇霆

1938年8月东渡日本留学归国的叶森，回到了故乡寿宁县，在犀溪乡他会同各界仁人志士，以祠堂、桂香阁为教室，以家庙为宿舍，以油印本和手抄本为课本，创办了“私立育英公学”这就是寿宁一中的前身，从此贫穷的山城寿宁揭开了中等教育的序幕……

1941年公学经当局省厅审批后易名为“寿宁县立初级中学”，并迁入寿宁城关。但当时条件还十分艰苦，以至于没有固定的校址，师生们先后跋涉于马仙宫、柳氏宗祠及三峰寺上课。直至1942年郭振华创立学董会，在鳌城北凤山麓奠基建校，寿宁一中方才有了正式的校园。1942年批42名学生毕业，至1948年止共培养了10届331名毕业生。

1949年，新诞生的礼炮给学校注入了新的生机，从此寿宁一中事业迅速发展，1955年定名为“福建省寿宁中学”，1958年创办高中部，成为一所完中，1960年学校定名为“福建省寿宁中学”，1961年寿宁自己培养的批高中生走出校门，老区人向输送大学生的梦想曾楚楚次成为了现实!

寿宁县第二中学的历史沿革

厦门双十中学

中，寿宁二中也和其它学校一样陷入瘫痪状态。朱华峰，教导主任柳伯玉同志列为走当权派被打倒，大批教师遭迫害，师生卷入。历年添置的图书、仪器、教具、档案被洗劫一空。校舍破损，满目疮胰，学校被迫停课。广大教师经受“”风雨，也丝毫不曾动摇我们热爱、热爱祖国、热爱教育事业。1970年春学校开始试办高中部，比全省其它中学提前一年招收高一新生，高一新生48人。由于这批学生多数是老三届初中毕业生，经过回乡劳动，实践锻炼，求知欲望强；教师思想素质和业务素质高的一批老教师如李圣鑫、黄政书、詹秉三、方金木、柳伯玉、沈子尧、余土元、章成汉、赵秋耕等不甘沉沦，执着追求，没有教材自已编写。二年后，该班高中毕业或保送或恢复高考后90%学生都录取高等院校。如高冬寿同学保送科技大学，现在省物构所工作、王宜新同学以地区文科总分第三名考取复旦大学现在校经济学教研室副主任；叶其武同学福建师大物理厦门外国语学校系毕业现任寿宁一中教导主任，地区教坛新秀；林桂明、林茂金 、叶开栋、龚桂金、王道亨、郭守明等同学都是这届毕业 生，以后几届高中毕业教学质量均在地区上游。

名师工作室年工作会篇6

名师工作室年工作会6篇

我们认为，一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长，历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。

名师工作室年工作会篇1

考生在考试中舞弊者依据省教育厅《关于对普通高中会考考试和舞弊考生的处理规定》进行处理。

为发挥名师工作室的、、辐射、带动的作用，培养出一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的小学数学名教师队伍，使名教师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速教师专业化发展，特制定本工作室。

一、指导思想

以为指导，以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、的作用，做好教师培养、辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

二、工作目标：

1.搭建成员交流平台，促进成员之间知识与经验的共享。

2.为教师专业发展提供学习资源，提升教师专业发展的自主性。

3.、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。

三、学员任务

1.加强业务学习，提高理论素养

先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。

2.立足课堂研究，形成个人风格

提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。

3.积极从事科研，提高自身品位

“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。

4.创设交流平台，为成长搭建基地

我们将利用工作室qq群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。通过工作室网站，为全体成员和带动全市教师的成长，提供教学交流、研讨的平台。

四、工作措施

1.学习教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍，并撰写3、构建网络平台读书心得，进行内部交流。

2．外出学习培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学习、培训，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。

3.每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专人发言，交流经验和体会，从而实现共同发展。

4. 每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学习，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。

5.组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他教师的成长，获取得手资料，撰写教学案例，并开展案例交流活动。

6.加强对课堂观察的研究。每个人要有选择性的准备专题讲座稿，适当机会时要发挥作用。

7.课题牵动研究。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题研究。工作室要以课题牵动学员的研究能力，学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题研究之路。

8.每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。论文要获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。

9.定期上传教学反思或 教学设计 、一篇好文章(论文或案例)、定期上传一份好试卷。

10.加强青年教师培训。工作室成员每年结对一名积极肯学的青年教师作重点指导培训，并促其积极参加各类比赛。

11.建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、案例、获奖论文、课题研究、优质课、荣誉等全面综合记录，关注学员成长。

五、工作方法

我们将根据实际，采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。我们将根据安排和上级有关部门组织的教科研活动，灵活的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动，并争取参加上一级活动。

20xx年将在20xx年福州市语文名师工作室不断耕耘收获、发展壮大的基础上，继续根据福州市有关名师工作室工作指示和要求，本着“语文名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动福州地区中学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现如下：

一、加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长。

1、继续加强学习，提高理论素养

先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占领理论“制高点”。

20xx年，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等的理论著作以及各类资料，不断提高成员的理论修养。

20xx年福建省将全面进入新课程，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。此外，寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

2、狠抓课堂教学，努力形成风格

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个教师必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。20xx年，工作室将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决定20xx年把每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓，此外还将由工作室领衔名师林志强老师率领工作室成员到相关指导学校开设教学课。

3、积极从事科研，提高自身品位

“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要继续带动工作室成员自觉进行研究，要在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。

20xx年，工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文，获市级以上奖励、登载cn刊物或在网站上发布，力争使本工作室领衔人及所有成员20xx年公开发表的论文数量达到10篇以上(含10篇)。

课题研究方面，我们将继去年申报的《小学与初中新课程语文教学的衔接研究》、《初中与高中新课程语文教学的衔接研究》、《语文课程知识和教材知识研究》三项课题，继续开展研究，于暑期再开一次课题研究中期汇报会。并积极筹备与申报课题《中学语文新课程知识体系研究》。

二、完善网站建设，扩大影响和辐射，打造福州地区语文品牌。

完善网站建设，将依然是20xx年本工作室工作重点。我们目标在于及时迅速地更新信息，将的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才。

首先，我们将根据市局要求和指示，合理调整网站栏目，大量充实资料，除网管每日正常更新外，还要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、一篇好文章(论文)、每二个月上传一份好试卷，群策群力，将网站打造成福州语文品牌和工作室名片。其次，适当调整栏目，加强针对性。我们将根据一线教师和学生的需要以及教学实际情况，上传更新的资料力求与现有的教学进度同步，以教案和试卷为主，从需求入手，基于问题解决问题，资源共享，使网站真正成为教师和学生的良师益友。再次，20xx年我们还将把“在线咨询”栏目落到实处。在已建立的“福州语文名师工作室qq群”的基础上，将每周一的“名师在线咨询日”制度化，安排2位工作室成员在线，时间为一个工作日（早上8点至晚上8点），具体工作除了管理网页、、博客之外，还要在线对话、接受咨询、视频答疑等。

三、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。

1、将继续坚持每月二次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮流由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见，并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放，使工作室真正成为语文教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”。

2、吸收外围成员，创建分工作室。本工作室在吸收了福州一中陈宁、福州四中吴见榕等老师为外围成员之外，还将继续招纳福州地区有志于教育事业有能力有成果的语文教师。本工作室已成立了福清分工作室，我们将加强联系，做好指导和辅助工作，使分工作室工作逐步走上正轨，并考虑在时机成熟的情况下在连江县成立分工作室，进一步扩大工作室的影响。

四、积极福州地区中学语文教学教研活动，增进辐射功能，体现指导价值。

20xx年，本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。

20xx年3月23日，本工作室将在福州市配合屏东中学开设全国性高三复习课。

20xx年，我们还将根据福州市教育学院做好青年教师的培训工作，虽然我们缺乏这方面的经验，但我们会在教育学院处及语文科的指导下，集全工作室的力量，力求完成对青年教师的培训。

20xx年，本工作室在连续三年成功策划组织了“福州市首届中学语文课堂教学大赛”、“福州市首届中学语文教学设计大赛”、“福州市中学语文新课程论文大赛”之后，还将根据实际情况开展语文相关比赛活动。

本工作室还将配合福建省电教馆拍摄的“名特优教师高中语文说课录像”，安排工作室成员张璐、郑云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老师参加拍摄。

本工作室还将与马尾区建立长期合作关系，林志强老师将会带领工作室老师在马尾区中学开展一系列的丰富多样的教学交流活动：通过听课，评课的方式加强教学上的交流；工作室将选派老师在马尾区中学开一系列的教学课、讲座；开展培训班的形式进行学科的指导；或者“结对子”，吸纳外围成员参加工作室活动，在可能的条件下进行一对一的指导；并且热诚欢迎马尾区中学语文教师加入课题组进行课题研究合作。

本工作室将受邀前往福建省寿宁一中等多所省内学校开展教学交流活动，并建立长期合作关系；工作室领衔名师和其他成员将继续开展送教活动，根据福州市的安排在相关学校开设课和讲座等；本工作室将继续与语文特级教师协会合作命制20xx年高考语文模拟试题；本工作室还将鼓励成员积极参与市教育学院以及一些学校的教研活动，尤其注意加强与初中校的联系，努力为福州市初中语文教育多做一些力所能及的贡献。继续与琅岐中学的白云文社，福州四中的惠泽文社合作，为文社学生作文评点。

名师工作室年工作会篇3

为了提高自身的科学教育教学水平，也为了不断更新自己的知识层次，满足教育、教学的需要，与时俱进，努力提高自己的综合素质，更好地服务学生、服务教学，特制订学习如下：

一、学习总的目标

三年内努力学习，成为一名有经验，有特色的生物教师。

二、学习时间及达到的分目标

定向研修阶段：

1、加强科学基本功的训练；

2、能够准确的把握教材内容；

3、能有条理的说好一节课。

交流阶段:

1、基本能形成自己独特的教学风格；

2、能利用科学的教学方法和恰当的教学技巧上课；

三、学习内容

1、积极参加名师工作室组织的各种活动；

2、阅读与教育教学相关的杂志和报刊等书籍。

3、积极撰写教育教学论文，和反思。

四、学习形式：

听课、评课、上公开课写好课后反思和年度小结。

五、学习措施

1、每天坚持上名师工作室博客，积极向导师请教在实际教育教学中的困惑或困难。

2、制订学习时间表。

六、学习原则

1、 循序渐进，持之以恒。

2、统筹兼顾，科学安排。处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。

3、融会贯通，学以致用。

通过不断学习业务知识来提高自身的业务水平，通过不断实践来丰富工作经验，把知识与实践相结合。

名师工作室年工作会篇4

一、工作室自身建设

1.确定工作室成员13人(其中外县1人)，再次详细进行分工。

2.工作室成员制定个人年度学习。

3.继续利用qq群、微信群、博客空间等网上交流平台，加强工作室信息交流与共享。

4.每月编辑一期工作简报，通报工作室开展活动情况。

5.每月召开一次工作会议(现场或远程)，布置、讨论工作，或业务培训。

6.继续购买相关书籍，学习理论知识。

二、教研活动

1.分组开展观摩教学研讨活动，每组每学期不少于4次。

2.面向全县，围绕“基于核心素养的小学生体验式学习策略的研究”专题每学期开展观摩研讨活动不少于2次。

3.确定一个农村学校，开展送课到校和交流研讨活动，帮助农村学校数学教师提高专业素质。

4.每月开展2次专题研讨或读书交流活动，要求全体成员参加，每次活动确定1个策划人，由工作室成员轮流担任。

5.组织部分成员参加市级以上教学观摩研讨活动。

6.鼓励支持工作室成员参加教研部门组织开展的各种业务评比活动，鼓励工作室成员积极向省级以上刊物投稿并力争发表。

7.组织工作室成员观看专家讲座或教学视频不少于4次，学习先进的教学经验。

8.聘请小学数学教学专家来工作室指导2次，促进工作室成员专业发展。

9.确定学习书目，要求工作室成员每学期精读1本以上教学理论专著，阅读15篇以上高质量的教育教学文章(电子版)，1至3种小学数学教学杂志。

10.每月每位成员撰写教育随感不少于4篇(及时在网络平台上发布)，撰写1篇有一定质量的读书心得或论文。

11.工作室成员每天登录qq群、微信群、博客空间等网上交流平台，交流心得，评点文章或课堂教学。

12.工作室成员围绕市级课题开展实践研究。

13.工作室成员及时反思和总结自己的工作，并积极宣传工作室，推广工作室工作成果。

名师工作室年工作会篇5

一、工作宗旨

以为指导，在各级教育行政部门的、支持下开展工作。在两年的时间里，以工作室为成长平台、以课堂教学为主阵地、以校本研修和课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动，打造骨干团队，促进专业成长。

二、工作目标

长期目标：使工作室成为教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的发源地，校本教研的俱乐部，骨干教师的培养地，教学成果的推广者，教育均衡发展的促进者。

中期目标：带动工作室成员进行专题研修、校内外教学交流等活动，同时吸纳更多的中青年教师参与教科研活动，提高他们的专业素养以及教学能力；进行课题研究，并按时结题；开发、录制课程或微课；汇编相关的资料成果（教研论文、教学案例、 教学反思 等）。

近期目标：遴选工作室成员,成立组织机构，明确成员职责，制定工作制度；创建工作室博客和工作室qq群，借助网络开展交流研讨、实现资源共享；确定研究课题，完成课题的论证、申报工作。

三、工作内容

（一）20xx年2月～20xx年7月：

1.做好工作室建立的前期准备工作。

2.建立基于网络平台的工作室博客、qq群。

3.开展1～2次教学研讨活动。

（二）20xx年7月～20xx年9月：

1.正式组建工作室，确定工作室成员，制定工作室。

2.每位成员制定个人成长，明确今后自己专业发展的目标。

3.结合学科特点确定研究课题，完成课题的申报工作。

（三）20xx年9月～20xx年8月：

1.进一步扎实开展校内、外县区教学交流活动。

2.开展专题教研活动，比如报告会、名师、专题讲座、评课等。

3.人人形成自己相对成熟的教学主张和特色，力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。发挥成员的带头作用，与其他教师共同进步。

4.录制课或微课。

5.撰写一定数量的教学反思，发表教学论文。

6.积极参加省、市、区培训及教科研活动。

7.完成省级课题研究工作。

8.争取开展一期工作室的主题研究成果展示交流活动，推广研究成果，发挥工作室的辐射和带动作用。

9.对二年来工作室的工作开展情况进行总结反思，完善资料，迎接上级组织的综合评定。

四、工作措施

1．基于课堂的教学观摩、研讨等行动研究，提升教学能力，开发课程。

2．构建专业发展的平台，撰写发表教育随笔，拓广交流范围。

3.站在学科前沿，发挥作用，开展校内、校际间的交流，让更多的一线教师参与本团队学习研修活动。

4.重视课题研究，提升团队的教研素养。对于省级课题的研究，学校给予经费、研究条件等方面的保障。

5.定期对工作室成员进行考核，及时通报成员完成工作情况，并进行公布和交流。学校对在工作室建设中做出成绩的成员给予表彰奖励。

五、工作要求

1.积极参加在线互动式研讨，按和要求认真开展工作。

2.2～3种教学业务杂志或教育著作，并认真学习，提升理论水平，做好学习笔记。

3.不断总结教学经验，撰写一定数量的教学反思，争取至少在市级以上刊物上发表论文一篇。

4.积极参与课题研究，定期上报阶段性研究成果。

5.每位成员每学期在校内外教学交流活动中进行1～2次教学展示或专题讲座。

6.培养、指导青年教师，促使他们专业成长。

7.开发、录制课程或微课。

根据《咸阳市名师带动实施意见》和《咸阳市关于印发的通知》文件精神，结合彬政教发【20xx】22号文件《关于启动县级名师工作室的通知》要求，现就我县幼儿教育名师工作室20xx年工作制定如下：一、指导思想

严格按照培养骨干教师、开展课题研究、实施课程改革、承担教师培训和指导校本研修等5个方面的工作要求，以网络为主要载体开展研究活动，集聚成员集体智慧，关注幼教前沿，重视典型，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。

二、工作目标

1、继续深化《3-6岁儿童学习与发展指南》研究。以课例研究为主要研究方式，基于领域教材的深入分析，探索其适合拓展的学材内容，把教材和游戏有机整合，进一步丰富不同年段游戏材料的体系，力求开辟出幼教教学的一片新天地。

3、强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育和辐射作用。加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为全县幼儿教育教学服务。

三、工作要点

1、培养骨干教师

工作室业务主持人与工作室各名师成员签定培养名师书，每位工作室成员确定1名年轻教师作为帮带对象，与其结对子，经常性开展沟通、交流、研讨活动，在进行年轻教师培养的过程中，留心记录参加教研活动过程的各种资料，包括文字、照片等（每学期不少于1个专题公开课教学），并上传其中成功的教育教学案例。由业务主持人马利民同志负责，全年组织相关幼儿教育工作者参与，在全县部分开展培训讲座8次，并选择北极每学期做好1次教学交流研讨工作。

2、开展课题研究

工作室将及时了解掌握本学科教育教学改革发展趋势，发挥团队智慧，由业务主持人马利民负责，3月底前确定1个市级立项研究课题，由相关有经验的教师分别担任负责人6月底前确定2个县级立项研究课题，有针对性的开展教育教学研究，并于年内形成科研成果。

由行政主持人成永华负责，在3月底前建立幼儿教育工作室专业网站及微信的公众号，并为每位工作室成员配备计算机，及时发布工作室工作动态，推广科研成果，交流教学艺术，同时向全县幼儿教育工作者公开发布，确保辐射面和影响力遍布全县。

4、形成资源共享

工作室各成员要积极形成教学设计、教学心得、教学案例，撰写教学论文等，每月组织一次展评，选出教学设计、教学心得、教学案例、教学论文等，统一收集管理，工作室负责设计制作微课15节，通过简报形式下发全县各，并上传网站、微信的公众号等网络平台，实现优质资源共享。

5、指导校本研修

工作室各成员要积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作，通过开展专题讲座、课例研讨等形式及时推广本工作室的研究成果，每位成员上园级公开课每学期2节以上，工作室每学期开设园级教育热点、难点讲座1次，指导本园或者全县同学科教师开展校本研修活动。

福建霞浦高中会考

省会考办：在市会考办建立考籍档案的基础上，完成全省考籍计算机建档工作；记载考生考试期间的奖励与；合成考生考试成绩与考籍，向市办提供完整的成绩数据库；省内化考试考籍与成绩管理指导性工作。

福建省普通高中会考

一、考生报名和资格审查

1 、凡具有初中学历并愿意参加高中会考的非普通高中在校生均可报名（以下称考生）。

2 、由考生所在县（市、区）会考办负责考生资格审查和报名登记工作。报名时间与普高在校生同步进行，考生在规定的时间内，持 ( 或户口薄 ) 及初中明报名，报名时缴交 4 张同底版一寸免冠照片。

二、考籍建档

需要参加化考试的考生，首次报考时，办妥报名手续，即取得考籍，第二次及其后报名时凭《考试证》报名。

1 、考生报名号编排办法：县（市、区）会考办为首次报考考生编排考生报名号并填造有关报名登记表。

考生报名号由九位数字组成，包含的信息为（从左往右数）：

第1至第2位——考生首次报考年份；例如 2000 年四月首次报考的考生，则用“ 00 ”表示；

第3至第4位——考生所在县（市、区）代号（与目前在校生通用的代号相同）；

第5至第6位——考生标识，用 98 表示（如考生数超过千人，则 用97、96 表示）；

第7至第9位——考生顺序号，由 001 号起始。

例如福州鼓楼区 2000 年 4 月共有 1200 人报名，报名号编排为： 000198001 —— 000198999 、 000197001 —— 000197201 。

2 、考生取得报名号后，即可填涂考生报名信息卡，通过填涂信息卡建立计算机考生基本档案。信息卡内容含：考生报名号、考生姓名、号码、首次报考科目、报考时间（如暂未办理，户口簿上亦无号码，可请户籍所在地出具证明）。

3 、报考五年后仍有部份科目不合格的考生要求继续报考时应重新建档，并进行文化课和考查科目的重新考试。

三、考生报考工作

1 、各县（市、区）会考办查验考生是否建档，考生填写《福建省化会考考生登记表》一式两份，县（市、区）、设区市会考办各存档一份；会考办填写《福建省化会考考生花名册》一式三份按要求逐级上报；发放考生考试材料（考生手册、规范板、铅笔），同时通知考生在规定时间内到县（市、区）会考办领取《考试证》、考试通知单。

2 、各设区市会考办汇总所辖县（市、区）报名材料后制作考生《考试证》。

四、报考科目和考场编排

1 、考生考试科目为：物理、化学、生物、、地理、历史、信息技术、语文、数学、英语

考查科目为：物理、化学、生物实验作

2 、考生每次考试可选报多门文化课，每年两次考试时间、科目设置见省会考办年度工作日程安排。

3 、考场编排

各设区市会考办根据各县（市、区）会考办报送的《福建省化会考考生花名册》，建立化会考库，与普通高中在校生分别设置考场，考生准考证号码实行单人单科单号进行随机编排，准考号设置的首位号为考试年份的末尾数。

五、考查科目管理办法

1 、各县（市、区）成立以各县（市、区）会考办、中教股和指定的达标中学有关人员组成的考查科目测试小组，以便加强协调、指导。各设区市会考办应加强巡视工作。

2 、指定的达标中学考前要确定各学科实验考查内容、培训时数，并根据考生需要组织报名并进行培训。培训时间可安排在期或双休日。

3 、指定的达标中学要负责通知会考考生在规定时间里参加考查科目的测试。测试的内容和方法与普通高中在校生相同，并将测试后的成绩造册逐级上报。

六、考生查分

考生在接到考试成绩通知单两周内对考试成绩有疑问的，可向所在各县（市、区）会考办提出申请，填报《福建省高中会考成绩查询申请表》一式三份，加盖各县（市、区）会考办公章后，直接寄达省会考办考试科（地址：福州鼓屏路 162 号，邮编： 350003 ）

七、处理

八、考籍管理

考生的考籍由县、市、省会考办管理。

县级会考办：负责考生报名（初次报名的同时建立考籍档案）；接受考生考籍变更申请并上报市会考办审批；发放考生成绩通知单、验印并颁发考生会考合格证书；其他考籍档案管理的工作。

市级会考办：考生考籍与成绩计算机数据库管理（含考生基本信息采集、考籍数据库建立、考籍变更审核与处理）；考后成绩归档及成绩通知；《会考合格证书》打印与发放；其他考籍档案管理以及省县两级中介连接工作。

考生从次报考到此后有效时限的 5 年之内，如因住址迁移、工作变动等原因，需要在新考区参加考试的，经两地的市级会考办审批同意后，可凭原考试证和报考，考生成绩通知报考县区会考办。

九、成绩与证书管理

考生文化科目的考试成绩报告分为原始分和等第，等第划分办法与普通高中在校生同（含 A 、 B 、 C 、 D 四个等级）。每次考试后省会考办向设区市会考办提供成绩数据库，设区市会考办负责打印考生成绩名册与考生成绩通知单，成绩名册一式四份，含科目原始分与等第，设区市、县（市、区）会考办和基教科（处、股）各存档一份；根据考生号码打印的考生成绩通知单含该生已考的所有科目的成绩（即第二次打印的成绩通知单含、二次的成绩，以此类推），由考生每次考试四周后自行到报考县（市、区）的会考办领取。

考生文化课会考均合格后，由市会考办打印考生《普通高中会考合格证书》，县（市、区）会考办验印后发给考生。

考生文化课会考均合格并参加物理、化学、生物实验作考查合格者，发给福建省普通高中书。普通高中书由教育厅另行统一印制，各设区市教委（）中教科（处）根据省会考办提供的《考生成绩总册》负责验印，由省教育厅指定委托负责考查科目的达标中学负责颁发。

十、具体收费标准按省物委、省财政厅批文执行。

十一、本办法由省会考办负责解释。

附件：

福建省高中会考化考试考查科目考点校名单

福州：

福州二中、福州屏东中学、福州四中、福州高级中学

福州师大二附中、闽侯二中、闽清一中泉州外国语中学、福清侨中、永泰一中

长乐一中、平潭一中、 连江一中、罗源一中

莆田：

莆田四中、莆田五中、莆田六中、仙游侨中、笏石中学

泉州：

泉州九中、晋江一中、惠安三中、南安鹏峰中学、安溪六中

永春侨中、德化一中、石光中学、肖厝二中

厦门：

厦门侨中、厦门集美中学、同安一中

漳州：

漳州三中、龙海一中、长泰一中、漳浦一中、华安一中、东山一中

云霄一中、平和一中、诏安一中、南靖一中

龙岩：

龙岩二中、永定侨育中学、上杭二中、武平一中、长汀二中

连城一中、 漳平1942年郭振华一中

三明：

清流一中、明溪一中、永安一中、大田一中、三明一中

南平：

建阳一中、建瓯三中、南平三中、顺昌二中、邵武一中、 武夷山一中

浦城一中、松溪一中、政和一中、光泽一中

宁德：

福安一中、福鼎一中、霞浦一中、宁德一中、寿宁一中、周宁一中

屏南一中、古田一中、柘荣一中

想知道: 宁德市 从金源大酒店到福建福安一中(新华北路)怎么坐公交

驾车路线：全程约69.7公里

起点：金源宾馆

1.宁德市内驾车方案

1) 从起点向东南方向出发，沿青山路行驶70米，左转进入银星路

2) 沿银星路行驶20米名师工作室年工作会篇2，右后方转弯进入银星路

3) 沿银星路行驶10米，右转进入青山路

4) 沿青山路行驶110米，朝东湖塘方向，右前方转弯进入环岛

5) 沿环岛行驶30米，在第1个出口，右前方转弯进入万安西路

6) 沿万安西路行驶730米，稍向右转上匝道

7) 沿匝道行驶530米，朝温州方向，稍向右转上匝道

8) 沿匝道行驶210米，在入口，进入王涵罗宁高速公路

2.沿罗宁高速公路行驶11.2公里，直行进入福宁高速公路

3.沿福宁高速公路行驶20.5公里，朝湾坞/G1514/宁上高速/福安方向，稍向右转上匝道

4.沿匝道行驶920米，过福安互通立交跨线桥，朝福安方向，稍向右转上匝道

5.沿匝道行驶米，在入口，进入福宁高速公路

6.沿福宁高速公路行驶29.5公里，在福安/寿宁/柘荣/G104出口，上匝道

7.沿匝道行驶2.4公里，过江家渡大桥，朝福安方向，左前方转弯上匝道

8.福安市内驾车方案

1) 沿匝道行黄国瑞驶90米，直行进入G104

2) 沿G104行驶990米，过福安桥，直行进入新华南路

3) 沿新华南路行驶1.1公里，直行进入新华中路

4) 沿新华中路行驶740米，左转

5) 行驶10米，直行进入冠后路

6) 沿冠后路行驶80米，过右侧的泽友家电商场冠后店约150米后，右转

7) 行驶60米，到达终点(在道路右侧)

终点：福建福安一中