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教师职称级别一览表
一、讲师
中专院校讲师的岗位等级的简单介绍
中专院校讲师的岗位等级的简单介绍
1、等级：属于中级职称，大学教师中的一种职称，居于助教之上，副之下；
2、职责：讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词；中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。
3、任职基本条件：
（1）大学以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作。
（2）能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好。
（3）掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。
二、副
1、等级：是高等学校教师职务名称，仅低于；
2、职责：高校为创建世界研究型大学需要的师资队伍，高水平的师资后备力量是师资队伍的重要组成部分，为加速培养造就一批博士后研究人员成为我校师资队伍的有生力量，学校设立的岗位；
3、任职基本条件：
（1）任讲师5年以上或获博士学位后已任讲师2年以上，且具有本门学科系统、坚实的理论基础和较丰富的实践经验。
（2）能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量较高，成绩优良。
（3）熟练地掌握一门外国语。
三、
1、等级：是一种高等教育体系中的职称，为大学教师职称的别；
2、职责：在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒；
3、任职基本条件
（1）承担五年以上副工作，经考察，表明能胜任和履行职责。
（2）认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量，在教学研究上有较高的造诣。
（3）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。
扩展资料：
大学教师职称划分：
大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副、四个级别。
其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够开设一门或一门以上课程的大学教师。副原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。
是大学里的主体，大学里主导性的工作是由承担的。
参考资料：百度百科-大学教师职称
讲师是什么职称等级，评定条件有哪些，以下是我整理的讲师职称等级相关内容，供您参考与阅读。
讲师是什么职称 讲师的职称具体有以下三种情况：1、讲师是大学教师中的一种职称，居于助教之上，副之下，属于中级职称；2、讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词；3、中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。
讲师职称评定条件 1、学校教育、教学业务骨干、能胜任班主任工作，年度考核连续两年、或近五年内累计三年（当年必须）；
2、获市级以上教师、青年教师、教育工作者、班主任、德育先进工作者，教坛新秀、省春蚕奖、市新苗奖、县以上拔尖人才，地市以上劳模等荣誉称号者；
3、论文在省级以上专业学术会议上宣读或收入论文集并获奖、或在省级以上报刊发表过两篇以上者，或编写过一门中专以上程度的本专业教材的；
4、教育、教学科研成果获省部级四等奖、市地级三等奖、县（市、区）一等奖及以上的主要贡献者。或所教班级和指导的团体在省级（含省教委组织）竞赛中获一、二等奖，或辅导的学生累计有二人以上获省一、二等奖；
5、大专毕业从事本专业工作十以上或中专毕业后从事本专业工作以上。
教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
1、正高级教师：
具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
2、高级教师：
具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
3、一级教师：
具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
4、二级教师：
具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。
5、教师：
基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
参考资料来源：
教师等级职称划分表十二级从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教等等。
教师等级职称的评审标准
1、忠诚于教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2、系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的动态和最前沿的学术成果，善于吸收教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
3、专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。
4、具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格。
讲师、副、的职位等级和其职责各是什么，还有怎么才可以达到这样的职位？
一、讲师
1、等级：属于中级职称，大学教师中的一种职称，居于助教之上，副之下；
2、职责：讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词；中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。
3、任职基本条件：
（1）大学以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作。
（2）能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好。
（3）掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。
二、副
1、等级：是高等学校教师职务名称，仅低于；
2、职责：高校为创建世界研究型大学需要的师资队伍，高水平的师资后备力量是师资队伍的重要组成部分，为加速培养造就一批博士后研究人员成为我校师资队伍的有生力量，学校设立的岗位；
3、任职基本条件：
（1）任讲师5年以上或获博士学位后已任讲师2年以上，且具有本门学科系统、坚实的理论基础和较丰富的实践经验。
（2）能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量较高，成绩优良。
（3）熟练地掌握一门外国语。
三、
1、等级：是一种高等教育体系中的职称，为大学教师职称的别；
2、职责：在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒；
3、任职基本条件
（1）承担五年以上副工作，经考察，表明能胜任和履行职责。
（2）认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量，在教学研究上有较高的造诣。
（3）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。
扩展资料：
大学教师职称划分：
大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副、四个级别。
其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够开设一门或一门以上课程的大学教师。副原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。
是大学里的主体，大学里主导性的工作是由承担的。
参考资料：百度百科-大学教师职称
大学讲师是什么级别?
一、讲师
1、等级：属于中级职称，大学教师中的一种职称，居于助教之上，副之下；
2、职责：讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词；中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。
3、任职基本条件：
（1）大学以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作。
（2）能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好。
（3）掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。
二、副
1、等级：是高等学校教师职务名称，仅低于；
2、职责：高校为创建世界研究型大学需要的师资队伍，高水平的师资后备力量是师资队伍的重要组成部分，为加速培养造就一批博士后研究人员成为我校师资队伍的有生力量，学校设立的岗位；
3、任职基本条件：
（1）任讲师5年以上或获博士学位后已任讲师2年以上，且具有本门学科系统、坚实的理论基础和较丰富的实践经验。
（2）能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量较高，成绩优良。
（3）熟练地掌握一门外国语。
三、
1、等级：是一种高等教育体系中的职称，为大学教师职称的别；
2、职责：在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒；
3、任职基本条件
（1）承担五年以上副工作，经考察，表明能胜任和履行职责。
（2）认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量，在教学研究上有较高的造诣。
（3）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。
扩展资料：
大学教师职称划分：
大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副、四个级别。
其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够开设一门或一门以上课程的大学教师。副原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。
是大学里的主体，大学里主导性的工作是由承担的。
参考资料：百度百科-大学教师职称
讲师是什么职称等级，评定条件有哪些，以下是我整理的讲师职称等级相关内容，供您参考与阅读。
讲师是什么职称 讲师的职称具体有以下三种情况：1、讲师是大学教师中的一种职称，居于助教之上，副之下，属于中级职称；2、讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词；3、中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。
讲师职称评定条件 1、学校教育、教学业务骨干、能胜任班主任工作，年度考核连续两年、或近五年内累计三年（当年必须）；
2、获市级以上教师、青年教师、教育工作者、班主任、德育先进工作者，教坛新秀、省春蚕奖、市新苗奖、县以上拔尖人才，地市以上劳模等荣誉称号者；
3、论文在省级以上专业学术会议上宣读或收入论文集并获奖、或在省级以上报刊发表过两篇以上者，或编写过一门中专以上程度的本专业教材的；
4、教育、教学科研成果获省部级四等奖、市地级三等奖、县（市、区）一等奖及以上的主要贡献者。或所教班级和指导的团体在省级（含省教委组织）竞赛中获一、二等奖，或辅导的学生累计有二人以上获省一、二等奖；
5、大专毕业从事本专业工作十以上或中专毕业后从事本专业工作以上。
教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
1、正高级教师：
具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
2、高级教师：
具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
3、一级教师：
具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
4、二级教师：
具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。
5、教师：
基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
参考资料来源：
教师等级职称划分表十二级从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教等等。
教师等级职称的评审标准
1、忠诚于教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2、系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的动态和最前沿的学术成果，善于吸收教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
3、专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。
4、具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格。
问题一：大学讲师和什么行政级别相对 （1）讲师：科级。
（2）副：处级。
（3）正：厅级。
问题二：讲师是什么级别 是副高级吗？ 中专、师范类教师职称分为三个级别：由低到高是――助理讲师、讲师、高级讲师。如果按照等次分类的话，助理讲师属于初级，讲师属于中级，高级讲师是不分正、副的高级；大学讲搐以后可以评上副高级讲师（相当于副）；具有一定学术水平的中学高级教师可以评上副高级或者正高级中学老师（相当于副）。副（副高级）、（高级），的高级肯定是正高级。
问题三：大学讲师是属于专家级别吗 讲师属于“中级技术职称”，副属于“副高级专业技术职称”，属于“高级专业技术职称”。从这个意义上讲，讲师不属于专家。一般专家是指副高以上的职称，如果放到大学教师身上，就是至少要副以上的职称。当埂也不是那么，因为“专家”不是一个职称，而是对精通某一学科、专业、行业的人的称呼。
问题四：高校老师的中级职称是不是就是讲师？ 高校老师的中级职称一般是指讲师。
讲师，鸡作jiǎng shī，是高等学校中职别次于副的教师。
大学里教师的职称分为助教、讲师、副、四个级别。
问题五：大学讲师级别是怎么定的 助教，讲师，副，
希望采纳
问题六：大学老师是什么级别 助教 讲师 副 等
问题七：大学、副、讲师、助教等等相当于什么职称？ 大学教师职称分为几种：助教，讲师，副，
其中
助教，指的是在大专院校及中小学内，协助教师教学工作的一种职务。通常助教来自于同领域的毕业生（不一定同校），有些则是由硕士班或博士班研究生兼任、另外也有外聘的。在一些学校，要能升任为讲师及、副前必需要担任过助教。
在大陆的大学中，助教是大学教师的一级职称，通常而言，获得硕士学位者如果在大学中获得教席，其首先获得的职称就是助教。
一般而言，助教要做的工作有指导课业、批改学生作业、在系所办公室值班、监考等。在学生数较多的班级，则会于实验课或实习课时协助教师。
另外在中小学，教师会选择几位班上的学生（以某方面课业表现优异者为主），以协助老师如批改考卷、登录成绩及解答课业问题等工作，此工作类似于助教，但常昵称为“小老师”。
【职业定位】
jiào shòu
解释1：是一种职业，多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员。为大学教师职务的别。
英文是Professor，中文的两字则源于‘传业’的字义，是古代就已使用的学官名称，在汉代、唐代的大学中都设有此职。与英文没有关联。日语中则与中文同用‘’一字来称呼大学中的老师。
解释2：原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设，主管学校课试具体事务。
的发展历史
汉、唐两代太学都设有博士，学生。博士就是后来的。宋代和地方的学校开始设。元代各路州府儒学及明、清两代的府学都设。清代末年兴办新学后,大学设正教员、副教员。12年，临时 公布《大学令》，规定大学设、助；17年修正《大学令》，规定大学设正、和助。1924年的大学条例，取消助一职。 1927 年 教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》，开始规定大学教员分、副、讲师、助教四级。中华成立后沿用未变。
的不同分类
1、现下“”都是聘任制的；
2、“特聘”，顾名思议，是特殊（特别）聘任的，本身是；
3、“客坐”，是“客情”聘请的学者，不定期的来作报告，搞讲座。本人可能不是，而是名人、官员、企业家、发明者，等等；
4、“ ”，校际间、学校与间，互相聘请讲课的。本身是，实际讲课或搞科研、带研究生。
5、“荣誉”，是对知名的老、有成就的老，授予的荣誉称号；
6、一般，是大学聘任的正高级职称，既上课、又搞科研、带研究生，也是学术带头人。
职责
的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了 在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（）和时间额外因素。例如在的大学中，学校相当重视在独一领域中专精的，而且常常将他们做为该校的宣传重点。
西方的
英澳纽等地与美国加拿大体系相当不同，在此列表作为参考。
英澳纽：
(Professor) 等同于 美国的 (Chair Professor)在英澳纽体制下，每个领域通常只会有一个正。例如说 Professor in Bio-Chemistry 就是生化学。这跟美加体制相当不......>>
问题八：大学的职称和中小学的职称是如何对应的？比如大学讲师相当于中学的哪一级教师？ 中小学、中专职校、大学是三个不同层次的国民教育，在其中任教的教师当然也有三个层次，主要有任职条件资质的区别：学历层次与专业能力要求层次水平不一样，其中并没有贵之分！只是能力水平要求不同：小学的教师要求有精细的基础知识和基本技能培养的教学能力和科研能力，大学的教师要求有专业研究和专业能力培养的教学指导能力和科研能力……等等，教师资格准入不一样：小学教师和大学教师在专业能力层次要求不一样，学历、外语水平、科研水平和专业技能都不同，尤其大学强调学术研究水平等。在专业技术职称等级上，有比较相当的级别对应：中学的二级教师相当于助理讲师，中学一级教师相当于讲，中学高级教师相当于高级讲师……付出的劳动是一样的，当由于前面的任职条件不同和办学主体不同，待遇和级别的比较就显得意义不大了。同工不同酬，同人不同命啊。希望对你有帮助。
问题九：高校老师怎么分等级.怎么分职称的呢?? 大类来说分四级职称，即、副、讲师、助教，但小类有13级之多，从高到低为1-13，如分一级（）、二级、、四级。另外大学老师中还有专门从事实验教学的，从高到低为高级实验师、实验师、助理实验室；高校中还有专门从事科研工作的，其职称从高到低分别为研究员、副研究员、助理研究员、实习研究员。高校中实验教学的老师地位较低一点点，收入也一般要低一点点（同职称比较），而且职称高级实验师仅仅是副高级职称。
问题十：是什么级别的？ 高校教师岗浮分为13个等级，不同级别享受不同待遇。岗位细分为1至7级，其中正包括1至4级，副包括5至7级；中级岗位分3个等级，即8至10级；初级岗位分为3个等级，即11至13级。
教师职称分为哪些等级
一、讲师
1、等级：属于中级职称，大学教师中的一种职称，居于助教之上，副之下；
2、职责：讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词；中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。
3、任职基本条件：
（1）大学以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作。
（2）能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好。
（3）掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。
二、副
1、等级：是高等学校教师职务名称，仅低于；
2、职责：高校为创建世界研究型大学需要的师资队伍，高水平的师资后备力量是师资队伍的重要组成部分，为加速培养造就一批博士后研究人员成为我校师资队伍的有生力量，学校设立的岗位；
3、任职基本条件：
（1）任讲师5年以上或获博士学位后已任讲师2年以上，且具有本门学科系统、坚实的理论基础和较丰富的实践经验。
（2）能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量较高，成绩优良。
（3）熟练地掌握一门外国语。
三、
1、等级：是一种高等教育体系中的职称，为大学教师职称的别；
2、职责：在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒；
3、任职基本条件
（1）承担五年以上副工作，经考察，表明能胜任和履行职责。
（2）认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量，在教学研究上有较高的造诣。
（3）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。
扩展资料：
大学教师职称划分：
大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副、四个级别。
其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够开设一门或一门以上课程的大学教师。副原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。
是大学里的主体，大学里主导性的工作是由承担的。
参考资料：百度百科-大学教师职称
讲师是什么职称等级，评定条件有哪些，以下是我整理的讲师职称等级相关内容，供您参考与阅读。
讲师是什么职称 讲师的职称具体有以下三种情况：1、讲师是大学教师中的一种职称，居于助教之上，副之下，属于中级职称；2、讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词；3、中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。
讲师职称评定条件 1、学校教育、教学业务骨干、能胜任班主任工作，年度考核连续两年、或近五年内累计三年（当年必须）；
2、获市级以上教师、青年教师、教育工作者、班主任、德育先进工作者，教坛新秀、省春蚕奖、市新苗奖、县以上拔尖人才，地市以上劳模等荣誉称号者；
3、论文在省级以上专业学术会议上宣读或收入论文集并获奖、或在省级以上报刊发表过两篇以上者，或编写过一门中专以上程度的本专业教材的；
4、教育、教学科研成果获省部级四等奖、市地级三等奖、县（市、区）一等奖及以上的主要贡献者。或所教班级和指导的团体在省级（含省教委组织）竞赛中获一、二等奖，或辅导的学生累计有二人以上获省一、二等奖；
5、大专毕业从事本专业工作十以上或中专毕业后从事本专业工作以上。
教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
1、正高级教师：
具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
2、高级教师：
具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
3、一级教师：
具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
4、二级教师：
具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。
5、教师：
基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
参考资料来源：
讲师是什么职称等级
一、讲师
1、等级：属于中级职称，大学教师中的一种职称，居于助教之上，副之下；
2、职责：讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词；中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。
3、任职基本条件：
（1）大学以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作。
（2）能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好。
（3）掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。
二、副
1、等级：是高等学校教师职务名称，仅低于；
2、职责：高校为创建世界研究型大学需要的师资队伍，高水平的师资后备力量是师资队伍的重要组成部分，为加速培养造就一批博士后研究人员成为我校师资队伍的有生力量，学校设立的岗位；
3、任职基本条件：
（1）任讲师5年以上或获博士学位后已任讲师2年以上，且具有本门学科系统、坚实的理论基础和较丰富的实践经验。
（2）能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量较高，成绩优良。
（3）熟练地掌握一门外国语。
三、
1、等级：是一种高等教育体系中的职称，为大学教师职称的别；
2、职责：在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒；
3、任职基本条件
（1）承担五年以上副工作，经考察，表明能胜任和履行职责。
（2）认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量，在教学研究上有较高的造诣。
（3）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。
扩展资料：
大学教师职称划分：
大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副、四个级别。
其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够开设一门或一门以上课程的大学教师。副原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。
是大学里的主体，大学里主导性的工作是由承担的。
参考资料：百度百科-大学教师职称
讲师是什么职称等级，评定条件有哪些，以下是我整理的讲师职称等级相关内容，供您参考与阅读。
讲师是什么职称 讲师的职称具体有以下三种情况：1、讲师是大学教师中的一种职称，居于助教之上，副之下，属于中级职称；2、讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词；3、中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。
讲师职称评定条件 1、学校教育、教学业务骨干、能胜任班主任工作，年度考核连续两年、或近五年内累计三年（当年必须）；
2、获市级以上教师、青年教师、教育工作者、班主任、德育先进工作者，教坛新秀、省春蚕奖、市新苗奖、县以上拔尖人才，地市以上劳模等荣誉称号者；
3、论文在省级以上专业学术会议上宣读或收入论文集并获奖、或在省级以上报刊发表过两篇以上者，或编写过一门中专以上程度的本专业教材的；
4、教育、教学科研成果获省部级四等奖、市地级三等奖、县（市、区）一等奖及以上的主要贡献者。或所教班级和指导的团体在省级（含省教委组织）竞赛中获一、二等奖，或辅导的学生累计有二人以上获省一、二等奖；
5、大专毕业从事本专业工作十以上或中专毕业后从事本专业工作以上。
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