给王虹的回信 给王虹的回信英文

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1、学业进步！1. 写作文的技巧和方法 一、提高认识事物和表达事物的能力。

2、我国教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。

3、反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

4、二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

5、三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

6、学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

7、四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

8、五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。

9、学习掌握大量字词。

10、掌e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333365656637握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

11、运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。

12、“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7弟弟要听姐姐的话、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。

13、丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

14、（二）、句子训练。

15、只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。

16、可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。

17、可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。

18、学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

19、 （三）、段的训练。

20、结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。

21、以此认识客观事物的发生、发展规律。

22、不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。

23、它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。