昂首大叫的意思 昂首大叫的读音

昂首大叫的意思 与仰天长啸是近义关系

1?教学本课前，可以让学生观察鹅，了解鹅的特点。教师准备鹅的或鹅活动的多媒体课件。

1、昂首大叫：首：指 头，脑袋。抬头朝天大声呼叫。形容情绪高昂、意气风发的样子，形容一发不可收拾。也指为排遣郁闷而仰头呼叫的情态。

昂首大叫的意思 昂首大叫的读音

昂首大叫的意思 昂首大叫的读音

昂首大叫的意思 昂首大叫的读音

2、古人常以此抒发悲愤之情或以此述志。类似于仰天长啸1?认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日【近义词】小心翼翼、一丝不乱、矜持不苟、有条不紊、一板一眼三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。。

4、和昂首大叫意思相同的词语还有仰天长啸。

“一丝不苟”的“苟”，“尽职”的“尽”，“供养不周”的“周”分别是什么意思?

头颈：性格高超 叫声：厉声喝斥

一丝不苟【yī sī bù gǒu】

【解释】形容办事、做事认真，连最细微的地方也毫不马虎、放过。

【反1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点？义词】马马虎虎、随随便便

【造句】

3. 爸爸写文章一丝不苟，用词造句反复推敲。

4. 刘老师做事认真细致、一丝不苟，是大家学习上的表率。

尽职【jìn zhí】

含义：尽力做好本职工作：～尽责2. 白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。ㄧ在班主任工作中，他非常～。

造句：

一、员干部应为尽职尽心。

二、王老师做事一向尽职尽责。

三、他真是心花怒放，他本来是尽职任的表态，现在成为咧嘴一笑，和一次紧紧的拥抱。

四、作为一名少先队员我不仅能歌善舞而且尽职尽责。

五、大禹治水,尽心尽职,过门不入。

供养不周【gōng yǎng bù zhōu】

含义：意思为奉养、抚养不周全，不好。

造句：

鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。

昂首大叫是什么意思 昂首大叫的含义

2?有感情窥 伺 引吭地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

1、昂首大叫：首：指 头，脑袋。抬头朝天大声呼叫。形容情绪高昂、意气风发的样子，形容一发不可收拾。也指为排遣郁闷而仰头呼叫的情态。古人常以此抒发悲愤之情或以此述志。类似于仰天长啸。

他虽然出身寒门，但他没本事的父亲用劳动换来的钱供养他上学，已经把他身上的泥土味冲洗得不多了。

昂首大叫是什么意思 昂首大叫的含义

1、小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立、英武的样子还真像门神呢！

1、昂首大叫：首：指 头，脑袋。抬头朝天大声呼叫。形容情绪我家有一只可爱的小猫。它有一双大大的眼睛，早上是椭圆形的，而中午又是一条缝，到了下午又成了圆形。而且，到了晚上，它的眼睛特别特别亮，就像黑暗中的一盏灯。它的耳朵是小小的三角形，显得格外可爱。小猫咪还有一把小小的胡须，我常常不知它是做什么有的，原来，它是用来测量的，只要胡须能过去，自己的身体能过去。猫还有着尖利的爪子，脚掌上还有着厚厚的肉垫，走起路来一点儿声音也没有，难怪它每回都能很快的抓住老鼠呢！高昂、意气风发的样子，形容一发不可收拾。也指为排遣郁闷而仰头呼叫的情态。古人常以此抒发悲愤之情或以此述志。类似于仰天长啸。

4、生命之花是靠享受来供养的。生命是博大丰富的，可享受的东西无穷之多；生命又是很短暂的，许多有意义的东西会稍纵即逝。有人说，享受是金，有人说，享受是土。

“鳏寡孤独废疾者皆有所养”的“养”是什么意思？

“一丝不苟”的“苟”是：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。

【“鳏寡孤独废疾者皆有所养”的“养”的释义】：供养

养【拼音】：yǎng

【释义】：抚育，供给生活品；饲养动物，培植花草；生育，生小孩儿；抚养的（非亲生的）；教育，训练；使身心得到滋补和休息；保护修补；

【造句】：

鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。

生命之花是靠享受来供养的。

恒久的爱，是需要用一生来供养的！

因为这样的供养就如同嗟来之食，只会使父母5. 张老师对待教学工作一向严肃认真，一丝不苟。在精神上受折磨。

过去，美庭的人口众多。一对夫妇供养5个或更多孩子的情况比比皆是。

一个小活宝，十手来相抱，百般的呵护，千金的供养，只为父母的寄托，只为孩子的明天。

它机构冗杂，要员放任自满18、几乎没有人会冒险采取这种自毁的策略，但这样的观点的`流传表明，一些官员正在更加昂首阔步，无所畏惧。，靠的资助供养已经脑满肠肥。

法官说他烟云供养，罪加一等。

有没有《白鹅》的教材？

选编这篇课文的目的，一是学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；二是在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。

1?课文简说。

此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。

教学本课的重点是学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

2?词句解析。

（1）对句子的理解。

①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章表达自然，条理清楚。

②鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

“从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué，是角色的意思，“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

③譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

“譬如”是比如的意思；“倘若”是如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。在这一段的前一部分，作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”；再用“譬如……”这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。

④这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。

“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。

⑤因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。

（2）对词语的理解。

左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思。课文里指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。

引吭大叫：“吭”是喉咙的意思。这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。

局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。

一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。在课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。

不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。

空空如也：什么也没有了。

扬长而去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。

：花费大量钱财追求过分享受。文中说鹅并不，是指鹅虽然需要三样东西下饭，但这三样东西都是平常的东西，不需要什么花费。

二、教学目标

3?了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4?学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

三、教学建议

2?本文教学的重点是学生体会白鹅的特点，领悟作者的表达方法，可以采用以下思路展开教学。

首先，在学生自读自悟、读通课文的基础上，请学生说一说：读了课文，这只白鹅给你留下了怎样的印象？学生交流的时候，要引步态：大模大样 吃相：三眼一板导他们结合有关语句概括出鹅的特点，并重点体会“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中”一句，体会作者先总写后分述的写作方法。

然后，学生围绕“从课文的哪些地方看出鹅的高傲”这一问题展开讨论，从具体语句中了解作者二、听写词语。是怎样写出鹅的高傲的，体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。

3?教学时要重视朗读，要让学生绘声绘色地朗读。读的主旋律是鹅的“高傲”。它的高傲不令人生厌，而是引人发笑、饶有风趣，因此，朗读的情感基调是趣味性，要读得妙趣横生才好。

这篇课文中的词语用得非常生动、传神，四字词语很多，读的时候要注意读出这些词语的兴味。如“左顾右盼”“厉声呵斥”“引吭大叫”“局促不安”“步调从容”“大模大样”“三眼一板”“一丝不苟”“从容不迫”“昂首大叫”“不胜其烦”，要学生在读中体会这些词语的意思，读好了这些词语，趣味也就出来了。

4?教师要提醒学生注意文中一些字的字音和字形。如，“看守”的“看”读kān；“侍候”中的“侍”读shì，要与“待”区别开；“厉”要注意与“历”区别，“厉”一般含有严格、严肃的意思；“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别提醒学生注意，中间的撇是从“白”中撇下来的；“餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。

5?在教学时要重视语言的积累。教师应学生把喜欢的部分背诵下来，还要让学生找出写得生动有趣的句子细细品味、欣赏，并抄写下来，达到积累语言的目的。

6?在学生感受到白鹅的可爱有趣之后，教师相机鼓励他们观察自己喜爱的动物，为口语交际和习作活动做准备。还可以建议学生课后阅读《白鹅》的其他片段，或丰子恺的其他散文，进一步体会作者的语言风格。

《白鹅》课件1课件

白 鹅

丰子恺

一、默读课文，给下列加点字注音。

麒 麟 猥 鄙 叫嚣 奢 侈

分娩 岑 寂

盛馔

qí

xiāo

shē

kuī

háng

miǎn

cén

zhuàn

冥顽、局促、左顾右盼、蹑手蹑脚、三眼一板

三、作者及写作背景：

丰子恺，名仁，浙江省崇德

翻译家、文学家、音乐教育家。

《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。

四、阅读课文，整体感知：

提问：文章写白鹅哪些方面的内容？

明确：从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、贡献等方面来写。

五、阅读课文1~4段，讨论问题：

明确：

傲慢（高傲、最傲人、架子十足。）

2、作者从哪几方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体分析。

明确：

头颈、叫声、步态、吃相。

3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？

明确：

“鹅老爷”

“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。

六、探究与实践

1、朗读课文，体会作者幽默风趣的语言风格。

2、写出有关动物的成语10条：

如：虎头蛇尾

3、课文中出现很多成语，试把它们找出来，并填写下表。

左顾右盼

向左右两边看。 它伸长了头颈，~。

小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有~的意味。

大模大样 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。 鹅的步态从容，~的，颇像京剧里的净角出场。

蹑手蹑脚 放轻脚步走路的样子。 邻近的鸡也很多，也常~地来偷鹅的饭吃。

昂首大叫的意思 与仰天长啸是近义关系

一提到鹅，谁都会随口吟出“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”。《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象——色彩的美丽和姿态的优雅，在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点——高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。

1、昂首大叫：首：指 头，脑袋。抬头朝天大声呼叫。形容情绪高昂、意气风发的样子，形容一发不可收拾。也指为排遣郁闷而仰头呼叫的情态。

lín

2、古人常以此抒发悲愤之情或以此述志wěi。类似于仰天长啸。

4、和昂首大叫意思相同的词语还有仰天长啸。

昂首大叫的首是什么意思

3、例句：许多歌迷习惯了在偶像开演唱会时昂首大叫来表达对其的欢迎和喜爱。每当毕业来临时，毕业生总是喜欢拥着朋友昂首大叫，现在很多人都喜欢到无人区昂首大叫。

昂首大叫：仰起头大声喊叫。首，头部。

头。

昂首大叫是说抬起头大声叫喊。

昂首挺胸，抬起头来大声喊叫。

脑袋呗,

仰起头来大叫

我认为1、每当毕业来临时，毕业生总是喜欢拥着朋友昂首大叫。"首"指的是头三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。

昂首大叫什么意思解释

1. 调查研究要深入细致，一丝不苟；粗枝大叶，马马居住上海。是现代漫画家、虎虎，是不会达到目的的。

昂首大叫的意思解释是抬头朝天大声呼叫。

昂首大叫的拼音是áng shǒu dà jiào；形容情绪高昂、意气风发的样子，形容一发不可收拾。也指为排遣郁闷而仰头呼叫的情态。古人常以此抒发悲愤之情或以此述志。 类同于仰天长啸。

相关例句

3、为了释放压县（今属桐乡市）石门人，长期力，现在很多人都喜欢到无人区昂首大叫。

5、这样奇异的山水，竟产生不了卓特的青年，没有冲锋陷阵的骁将，只有昂首大叫的小卒！

6、面对困难，我们要像鲁迅那样，做狂人的世界，做啊q的心态，做坟头上的花环，做昂首大叫中的声音，做被夕拾的朝花。