在对的时间遇上好的学校 在对的时间遇上对的人句子

小学转学的时间?

小时候二年级转学去了外婆家附近上学，乡下的孩子比较友好，会接受以及容纳你，三年级 的时候又转学了，去了城里上学。城里的孩子不太友好，孤立你，趁排队踢你两脚。还好在乡下身体健壮。把几个挑头的打了一顿。从此成为了。所以我认为转学的时间，是你儿子或者女儿身体结实强壮的时间，或者跆拳道、武术、略懂一些的时候。

转学了，那么孩子转学需要什么手续，如何办理呢？

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还记得的我们中耿耿回忆中学时代时说的话一般，那时候，你是的你；而现在，我才是的我，那时候的余淮是班上的尖子生，是老师们的宠儿，是同学们追捧的对象，然而耿耿却是班上杂草一样的存在。

提前告知申请：

自己的孩子如果想转学，提前告知孩子的班主任，时间是在期末考试前后，因

为这个时间段需要给孩子预订课本，缴费等事情。学籍办理一般都是带上户口页

填写转学申请表：

这个申请表，要在转入的学校领取，在转学程序上，应该是先转入的学校接收，接收学

校盖章后，拿着转学申请表，再到孩子原先学校盖章。去的时候记得带上孩子的户口

页，这样便于查看孩子的学籍号和姓名，还需要进行比对。

接收学校提出学籍申请：

转学申请表要一式两份，原学校一份，接收学校一份，申请表通过后，接收学校在学籍

平台上提出学籍调动申请。

原学校进行学籍审核通过：

接收学校必须先提出学籍申请，然后告知孩子的原学校管理学籍的人员，在学籍平台进行审核，点通过后，孩子的学籍就可以转到想转入的学校了，如果学籍不调动，就是没有转学，是借读而已。

带走孩子学籍卡：

现在一般学生都有学籍卡片，这个学我曾经有相当一个时间的经历中，带领学生看教育电影，品读教育电影，对待德育管理也是这样做的。我们应当明白，单纯的文字和语言传递信息，固然是人类文明的高级方式，但不是的方式，如今这个“读图时代”，这一点表现更为淋漓尽致。所以，今天的文盲，并不一定是指不识字的人，而是不能使用信息技术手段分享文明的人。“今日及未来的教育，电影院即教室，影像即课程，电影即书本，摄影即素养。”籍卡和学生的学籍是一致的，是孩子考试时必须的

一件东西，记得孩子转走后，把学籍卡也一块带走，交给接收学校的班主任

本县和外县的转学区别：

现在在本县内学生转学的手续简化了很多，不需要纸质版，盖章了，只要双方学校在学

籍平台上提出申请，这边放行就可以了。如果要到外县就读，依然需要纸质版，需要填

写申请表，还需要加盖县门的章，如果跨市，需要市盖章。

一、转入手续办理程序如下:

1、转出学校开具义务教育学生转学联系函;

2、家长持户口簿、房产证、转学联系函等到学区内所属学校申请转学;

3、转入学校审核同意后复函给转出学校;

4、转出学校开具转学证明及材料;

5、转出学校的教育主管部门审核同意并签章;

6、转入学校接受转学材料并经所在区教育主管部门审批同意后，安排到相应年级入学。

二、转出手续 学生因户口迁出等而要求转出学籍，需由学籍所在学校开具转学证明并附材料，并经区教育主管部门审核签章。

随着的不断发展，很多孩子在进入小学之后，因家长的教育理念与现所在学校稍有不同，也有家长想让孩子去更好的学校等等原因。那么小学转学有规定时间吗？晚在几年级？以及小学六年级转学的优缺点都有哪些？ 小学转学有规定时间吗？晚在几年级？关于六年级转学的优缺点 首先，小学转学是没有时间限制的。一般情况的话公办学校之间是可以办理转学的，还有就是公办学校的学生可以转入私立学校。虽说没有时间限制，但基础教育实行省级统筹管理体制。为了维护学校正常的教育教学秩序，把转学对孩子的影响降到，一些省规定了办理转学的时间，一般只在开学前后进行，因为这样不论是手续的办理上还是对于孩子的学习上来说都是比较有利的。

因为新学期开始的时候办理转学，大家可以在一学期快要结束的时候，或者是老师还在上班的时候进行办理，这样既不会耽误孩子学习的进度，也能让孩子在新学期的开始就能很快的融入到新的学校，新的班级中来，这样对于孩子来说，也能早点投入到学习当中，和同学之间的相处也比较融洽。

小学转学有规定时间吗？晚在几年级？关于六年级转学的优缺点 另外，对于小学生晚在几年级转学这个问题，当然是越快越好，因为时间一长，孩子一旦习惯了现在的学校环境、老师和同学们，在新的学校就很难融入进去。如果要说一个确切时间的话，那么在二、三年级转学，想要在小学阶段转学，就要把转学对孩子学习上的影响降到，那么在二三年级转学的时间段是的，毕竟在此阶段之前所学的基本上都是基础知识，在转学后可以很快的补上来，因此对孩子转学所带来的影响并不是很大。

可能有家长在孩子六年级的时候想转学，因为有部分地区小升初是选择摇号的形式来进行。但是小编要告诉大家的是六年级所学的涉及到初中的一些知识，因为人一旦习惯了某个老师的教育方式，很难改变的过来，导致孩子的学习变，所以对于成绩相对来说比较稳定的孩子来说不建议六年级转学。另外，在前文小编也说了，孩子会产生对目前就读院校的一个依赖性，突然换到一个新的环境，需要时间来适应，一旦适应不好，那么六年级升初中这个阶段，会让孩子情绪产生不好的因素，当然了如果适应能力强的话那就不需要考虑这些了。

对于小学生在几年级转学这个问题，当然是越快越好，因为时间一长，孩子一旦习惯了现在的学校环境、老师和同学们，在新的学校就很难融入进去。如果要说一个确切时间的话，那么在二、三年级转学，想要在小学阶段转学，就要把转学对孩子学习上的影响降到，那么在二三年级转学的时间段是的，毕竟在此阶段之前所学的基本上都是基础知识，在转学后可以很快的补上来，因此对孩子转学所带来的影响并不是很大。

时光与他恰是正好南京哪个学校

时光与他恰是正好是京大学校。电视剧《时光与他，恰是正好里》的京大是剧中是国内的学府，名称是取自大学和清华大学的结合，剧组拍摄的取景地其实是在。高中部分的取景地则是在南京外国语学校方山分校。

《时光与他，恰是正好》是由陈戎晖执导，卢昱晓、吴俊霆领衔主演，卢俊杰、肖雨、董子凡、黎明旭、张恒铭主演，胡嘉欣特别出演的青春校园剧。

该剧于2022年12月25日在腾讯视频播出。该剧改编自蒋牧童的同名，讲述了倔萌少女林惜故意接近腹黑学霸季君行，在“上赶着”做朋真正的爱情不是轰烈轰烈，高调地宣誓，而是在平平淡淡中度过，每天面对柴米油盐的生活，没有斤斤计较，没有争个你是我活，而是相互之间懂得忍让，知道包容，两人既然决定一起一辈子，就要相互尊重对方，把对方的一切当做自己的一部分，也许这才是遇到对的人的的诠释。友的过程中，两人互生情愫相伴成长，这期间不仅收获了一众友情，还完成了各自对梦想的追逐，实现了人生自我价值的故事。

剧情：

教室里面布置着各种彩球，林惜将与男友季君“教育智慧，它来自天赋、经验，以及反思的习惯与能力。”所以，我终于看到，我自己也是用一生来备课的。很久以前，就听过这样的说法，当初并不是十分理解，如今，我理解了。行举行婚礼，好友江忆绵帮忙布置婚礼，林惜翘首以盼的时候，季君行在男伴们的陪同下赶了过来。时间回到八年前，林惜转学去春晖学校，凑巧遇到了停好了自行车的季君行。

林惜无比激动走到季君行面前，她问因此，学校教育之中，眼中要有人，心中装着人，手上善待人。学校的一切环节，理应有教师、学生、家庭和的更多参与，听到他们的声音，考虑他们的立场，观照他们的需求。季君行记不记得她，季君行还是次见林惜，脸上写满了疑惑。林惜也不管季君行是否认识她，忽然扑进了季君行的怀里，搂住季君行不放手。

季君行呆愣片刻，没好气地推开了林惜。孙老师将林惜带进班里，向全班同学介绍林惜，让林惜自我介绍。林惜在人群中发现了季君行，顿时走了神，出神的注视季君行。

选择学校的时候，你感觉是学校重要还是老师重要？

刚初入大学校园的时候，怀着梦想憧憬的想法到了自己的那所大学。对于属于新生的自己，对自己校园所有景象都是好奇的及自己踏入这个小中的现象都是充满好奇感。那时的心情开开心心的，想着自己所有美好的事情，打算着自己要做的一切。但是随着时间的匆匆走过，你发现自己与周围一些的景、物还有熟悉的那个面孔都是恋恋不舍的，就是日常的寒暑放的时候临走都会有点不舍，已经深深的产生了感情。当每年看到学长学姐毕业的时候都会感触特别的深，想着自己也会有那么一天，但是那一天的到来有点太快，也就短短的剩下一年的时间了。这时候感觉自己做的每一件事都是有记忆的，珍惜现在的点点滴滴。

我觉得老师是重要的，因为老师的教育模式可以影响一个孩子的一辈子，而且老师对孩子的鼓励可以让孩子变得非常的自信。

由于某种原因，孩子不想在原来学校就读了，或者家长要到外地工作，孩子也要跟着，孩子就需要

我感觉学校重要一些，如果一个学校的学习氛围非常不错的话，那老师肯定也不到哪去，如果学习氛围非常，但是老师好的话是很虽然是初次见面，可那天晚上我们聊了很多，聊生活、聊家庭状况，当聊到爱情时，他说他曾经因为现实而与一个女生分开，受了很大的伤，不过现在已经从那种伤痛中走出来了，他说他感觉现阶段似乎不适合恋爱，我说爱情这种东西有时候说不准，当遇到了自己喜欢的，所以的顾虑都将不是问题。难起到大作用的。

我觉得老师更加的重要，碰到一个严格的老师，在生活中就会经常的督促孩子，并且会让孩子的学习成绩有所上升。

小升初转学籍的的时间，如果超过了时间怎么转。

“这是一个被影像包裹、被影像缠身、被影像撕扯，同时也被影像教育的时代。纯文字的教育力量逐渐衰弱，需要影像来拯救，需要与影像联姻。”

小升初转学籍的时间底之前必须调档

48、是您，用您的爱心，呵护着每位莘莘学子；是您，用您的耐心，教育着每个懵懂的孩子；是您，用您的朴实，教会了我们安分；是您，用您的坚持，教会了我们不懈努力……过往，您拼搏奋斗；今天，您笑容灿烂。您用您的持之以恒，终换来了今天的成功。在这美丽的金秋，您丰收了，您硕果累累，您傲然枝头……记住，幼师的今天灿烂无比；相信，幼师的明天定将辉煌依旧！祝福您美丽的母校；祝福您徐州幼专！

现在学籍都是全国联网，转学后只要接收学校网上发起转学申请，原学校点击同意就可以了。

1、全国学籍系统没有规定转学籍的时限合理安排作息时间。良好的作息时间对于大脑和身体的健康至关重要。我们应该尽量保持规律的作息习惯，包括早睡早起、午休和适量运动等。这样可以提高注意力和工作效率，使我们更加精力充沛地面对日常学习和生活。。从功能上讲，随时可以办理转学。但基础教育实行省级统筹管理体制。为了维护学校正常的教育教学秩序，把转学对孩子的影响降到，一些省规定了办理转学的时间，一般只在开学前后进行。

2、市内各公立高中之间不准转学。一般高中学生不得转入重点高中，市级重点高中学生不得转入省级重点高中。民办高中学生不得转入公立高中（含民办公助高中）。

3、高三年级原则上不准转学籍。因特殊情况需转学籍者，必须经市审核批准。转入的学生必须进入相应的年级就读，严禁学生借转学之机降级就读。

如果是学区的话，即使错过时间，学校也没有理由拒收，可以带好相关材料到去询问，要求给个说法。不过你也请放心，是规定了九年义务教育的，就算家长不想办法，都会想办法让孩子去读书。

小升初转学籍的时间底之前必须调档

为什么上班后才发现学校有多好？

2、在错的时间遇到对的人,也许是一种幸福,至少知道了怎么去爱一个人,才会在下一段爱情到来的时候学会珍惜,有挫折才会有成长,没有谁是一次就遇到了对的人,有些人甚至一直都遇不到自己心中的人,这是正常的,要经过无数次的磨难,经受住时间的煎熬,才会是人生中幸福的彼岸。

上班以后才知道有多么复杂，人际关系有多么难应付。工作压力有多么大，这时候很自然就会想起在学校的美好时光。那时是单纯的，只有学习上的一点儿压力，其他。很自由，很高兴，

在之后的时间里，我们都是早上起来的时候彼此问候一句早安。晚上睡觉的时候彼此对对方说一句晚安，便再无更多地交流了，我知道他很忙，我特别能够理解，有时候当我遇到开心或者悲伤的事时，特别想找他聊天，可是每每准备打电话给他的时候，我便又打消了打电话给他的念头，我知道创业很辛苦，每天要忙的事也很多，每天头疼的事一大堆，我害怕我会给他添乱。

但是人总是走过以后才知道，当你当学生的时候，并不觉得学校的时光多么美好。

所以奉劝那些正在学习的孩子。珍惜你的学生时光吧。

大学也是一个小小的，但它毕竟还是一个校园，所以是一方净土，这里没有太多的勾心斗角和尔虞我诈。待在这里，主要的任务是学习做一些相关的事情，或是谈谈恋爱，生活是相对单纯平静，不需要为生活心，只需关心学习及为将来做准备。当然身处在这样的环境中，我们会觉得日子过得很快，很容易，所以就不怎么珍惜？人总是很矛盾的，处在这样一种环境中，就想到另外一种环境里去。也许这就是德隆望蜀的心理吧！一是进入了，我们需要去找工作，生活需要自己去打理，不能再去依靠父母，一切都要依靠自己去完成，有的时候会有一种心有余而力不足的感觉，会觉得很辛苦，两相比较，自然会觉得学校会更好。

①学校更加自由，虽然学业有压力，但是相比工作上上司，同事，工作竞争的各方面来说，都是可以接受的。

②学校里的感情更加单纯，没有利益掺杂，更加纯粹。开始工作了，人际关系要扩大到，牵涉到利益之后更加虚伪，真心相待的人真心不多，还要随时带着面具跟人交往，让自己心很累。

③经济上，这是非常现实的。上学时生活费家里出（一般学生都是这样的）没钱了会再要，不用担心太多。上班了虽然经济自由了，但是租房子，水电费，日常开销都是很大一笔钱，不仅如此，工作了也意味着要盘算自己的恋爱以及婚事了，为了这个也要攒上一笔钱。

所以，生活不易，真的要好好把握，好好珍惜在学校的时间。

1.上学有人承担生活费，不用自己赚钱，会有生活的各种压力

2.虽然说大学是一个小，但是人心还是比简单许多。高中就更不用说啦，大家都是共同奋斗的好友，并没有任何利益冲突。

3.你的人生会有无限可能。不像上班后，难以前进，碌碌无为。一切都仿佛失去了原本的希望。

上班后没人像老师一样指点你哪些地方做的不够好或者不够专业、应该怎么做。职场上这些问题你都得一个人去想去反思。

上班后一般很少时间能拿来自我提高、学习，只有输出没有输入不平衡会失去动力。

上班后才发现学校还有很多东西自己没搞懂、学会，可是现在要输出了，慌啊，懵逼了。

在学校小组作业没协调好，老师一般不会中午的时间并不长，用来学习没有什么效果，所以我用来看书(毕竟一周一本书，看书的时间只能靠挤)站着，这样就不会堆积肥肉啦～怪你，然而上班后你会有大把被背黑锅的机会。。。那钱背、拿尊严背、拿信誉背、拿信用背……各种背，只有你想不到，没有老板同事做不了。而老板上司谁会在乎你的想法。

上班比上学纪律上控制得更严，迟到1分钟就开始扣工资了，上学还能翘课呢。

学校给你定学分绩点不需要考虑自己的预算，上班了你单位给你工资要考虑自己的预算和前景，你的薪水经常都不能养活你。

有句俗话，一个人25岁前总以为好时光在前面，25岁后才发现的日子已经过去了。在学校，需要考虑的事情实在很少。那时看来再纠结的事，其实也没啥。不开心了，睡一觉，第二天阳光依旧。所以，学生时代幸福的其实是、负担较小，同学交往间少有功利心、学习生活环境公平，从而身心放松!更重要的是，、家庭对学生也是宽容、呵护有加。这样的环境工作后就荡然无存了，好日子自然终结。

1.学生对和职业不够了解。

2.学生希望早些接触或参加工作积累经验。

3.就业形式环境的影响。

4.对职业基础（学习教育）与工作能力素质的需求在上班后才能客观的发现。

5.工作的现实情况和所处环境影响（尤其是专业技能和人机交往）的结果。

趋利避害是生物的本能，人类只不过是把这些弱化了，但在潜意识里还是存在的。上班对于上学来说，是一种未知的生活，每时每刻都会面对不同的困难，而上学不同，每天都是一样的生活，基本上没有任何需要自己去面对的生活上的困难，同样工作中的这些困难不可能会被完美解决，这就会让人产生负面情绪，身体所分泌的一些有害的东西，然后大脑就会本能的通过让自己回想起开心的时候来调整情绪，而你感觉上学比上班好是因为你上学的时候过的比较舒服，这样时间一长你就会自然的认为上班不如上学，其实这是一种大脑的惯性，如果你有比在学校更能让自己高兴的经历，大脑会让你想起这个而不是上学。总体来说，无非就是你本身对上班有抗拒，要么不喜欢你的职业环境，要么就是不喜欢上班。

我是一名高中生，我认为上学对我来说仅此是一种拖累。身为学生，在学校的时间肯定是在其他地方的好几倍。

买完早餐回宿舍，装一盆稍烫的水，换衣服、把运动服拿去晒、折被子、开窗通风;然后水温也不多了，可以泡脚了，在泡脚的同时先吃早餐然后涂下护肤品(暂时还没有学会化妆…)然后就是一些杂七杂八的事了：收拾下书包，整理下桌面，洗个苹果(课间吃)，装杯开水……

师傅领进门，修行在个人。不建议你脱离学校在家学习，既然你自学能力强，咱可以呆在学校凑够课时，课后可以恶补跟上。不在学校上课，无法领。

关于听什么可以有这几种：

我也是一名高中生 高三狗 其实老师不论好坏 他总能教出几个的学生 上课学概念弄不懂 就需要你自己提前预习 你想自己学 可以 但你的成绩只能是好 不可能很 班里有个男生 永远不跟着老师走 自己疯狂的刷题 但是他的成绩永远跟他的努力不成正比 换句话说就是事倍功半 我们跟老师学习的 不仅是知识 更重要的还是解题的思路 方法 老师这么多年总结的经验是值得我们学习的

我是一名大学生，我在高中时期和你有过一样的想法，但我发现一回到家后所想的这一切都会行不通。而且学校作为一种教育的不得已，其实也是一种无奈。对于父母方面，多些包容与理解吧，他们总是在为子女虽然观念47、望着母校的一砖一瓦，一草一木，我思绪万千。想到再过几天就离开，心里不知是什么滋味。在教学楼上印着我天天走过的脚印；在教室里，已有着无数学习生活的趣闻。母校，就像一位慈祥而严格的母亲，无时不刻在抚育我长大。不同，熬一熬通过高考到自己喜欢的大学，相信你不会后悔的！

你这么想就错，寒窗十年，虽是枯燥乏味，但是它却垫定你一生的基础。人在长达几十年，生活点滴要用你的知识解决，等你到了你就会后悔你今天的想法了……

对学校发展的意见和建议

上学和上班虽然一字之，但却是两种不同的生活方式。上学就意味着你还没有能力养活自己，不用承担养家的，你的身份还是一个学生。你的生活重点是学习而非上班挣钱。在学校里，你可以不用想任何有关赚钱的东西，可以肆无忌惮的去做你想做的事情。在学校里，你可以放心的交朋友，谈恋爱。因为在学校里，人与人之间并没那么多的尔虞我诈。学校是一个学习知识的地方，没有太多的压力你做事情。可以说，在学校里你可以无忧无虑的生活。那么从学校毕业参加工作以后，生活可能会发生翻天覆地的变化。首先就是身份的改变，在学校你是学生，那么现在你已经成为了一个参加工作成年人。你要承担起养活自己，养活家人的。参加工作以后，你再也不能像学校那样想做什么就做什么。你要努力的工作，要不然你就有可能被淘汰掉。工作以后，你会发现，人与人一件再也没有学校里那种纯洁的友谊，有的只剩下尔虞我诈。你会发现，同事之间永远都充斥着竞争和敌意。所以说，在学校里参加工作，是两种不同的人生。而我们只能被动的接受这种改变，只能回忆和怀念校园的美好时光。

请参考：

对学校的几点意见和建议

首先，非常感谢学校与老师对我们的孩子所做的优质的无私的教育，才让我们的孩子日渐聪明、可爱、善良、乐于助人和尊敬师长；非常感谢学校能给我们家长提供这次机会，能让我们能说出自己的想法和建议。

我们知道，教育孩子不仅是学校、老师的工作，更是我们家长的，所以，今后，我们一定会与老师互相配合，争取让你们的学生（我们的孩子）以后在各方面能有更大的进步！

其次，说几点意见和建议，供学校和老师参考，不当之处还望谅解。

1、希望班上能有活泼的学习氛围，尽可能地发挥每一节课的效率；

2、学生年龄小，正在长身体，平时能有良好的体育锻炼，重视体育课的教学；

3、对学生在课堂上乃至学校所发生的不良行为或习惯能及时制止和教育，必要时希望您能与我们交流，我们将万分感谢您的付出。

4、能有严格的课外书监管小组，杜绝学生间有不好的课外书流传，让学生读一些感兴趣的种类多样的、能帮助学生多了解或能学习到日常知识的课外书籍，也可在班上开设并丰富读书角，必要的时候可以让每一位学生参与其中。

家长对学校的建议。

感谢学校对孩子的教育与培养，老师们辛苦了！我的孩子在这里读书我很放心，

孩子如果不听话请一定严加管教，

我们家长一定大力支持！

由于孩子大部分时间

都呆在学校里，

我们对他在学校里的表现不是很了解，

我希望老师能多和家长联

系，

多反映孩子的情况，

以便我们共同把孩子教育好。

由于现在很多孩子都比较

懒惰，

我希望老师能多安排一些义务劳动让他们做，

帮他们养成爱劳动的好习惯。

在不影响正常的教学任务的条件下，

我希望学校能多组织一些有益的课外或校外

活动，培养孩子多方面的能力，以适应未来的生活。

（还可结合自身实际需

要以委婉的语气提出其他建议。

切记：

不可提不能解决的问题，

或者敏感话题如

收费等，以免给错过了可以直接到初中学校找商量，一般都是可以收的，但是重点学校就要看实力了。老师留下不好的映像）

建议学校多组织学生进行实践（当然，这只适用用于高年级），学校还可以

多组织艺术节或读书节之类的，

丰富学生的课外生活。

为了培养学生的口才，

还可以举行演讲比赛。当然，运动会也可以。平时可以进行小测试。

多举办一些周末培训班，发展学生的特长。

其他的有：

民乐双休日补习太多了，学生都没有时间好好的休息。

2、我想作为一个学校，首先是教书育人的地方拉伸完后会看一会儿电子书，然后去食堂买早餐，除了学习，更重要的是教会学生做人。

3、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。

5、多开展各种安全纪律教育活动。

6、学校老师应该更多的提高学生的想象力，而不是一味的灌输，这样的话，培养的学生只会模仿，而没有很多创新精神，在来说，学校的弊病可能也就在于此。

如何高效安排大学时间

把教育人解放出来，以便于有更多的时间学习，思考未来。

如果问我如何安排大学时间，我肯定会说，一定要合理利用你的时间，高效安排起来。

还有一年半的大学时光，就要大学毕业了，虽然一直没有注意到，但是时间真的过的好快啊，想想那年刚刚高考结束，手里握着三个月的漫长暑不知道该怎么办好，真的只是一眨眼的功夫，大学就只剩下一年半了。算了，就只剩下一年半了，我也就不感叹了，赶紧给剩下的一年半做做规划才是。

不要每天在宿舍里打游戏，追剧或者是刷，因为这样时间过得特别快，一天过去了，你会发现你自己什么也没有干，也没有学到什么东西，这样对以后没有任何帮助的事情，能少做就少做，俗话说时间就是金钱，那么我们一定要合理利用好时间，能够为自己得来回报的东西的话，那才是的结果。

首先可以去系统的学习一下那些高效利用时间的学霸安排方法，我们不用完全别人的学习情况，但是可以参考，就像我记得有一本学习高手里面作者讲的各种小建议都非常的好，我觉得对我自己特别有用，记得一个就是他说早中晚背单词，就是每天早上多少时间单词，然后中午去回顾一遍，晚上再去背一遍新旧结合，这样每天坚持的话，一个月就能背好多好多单词。

宿舍：

教室和图书馆和场：

如果比较勤快的话，还是要多去教室和图书馆的，那里的学习氛围很好，在那里至少是可以学到知识并进入到脑子里，也可以去一下场，身体健康也重要，剩下的时间如果有机会的话，多去郊游旅游开阔视野，交些朋友也很好。

希望你的大学生活并不无聊，过的丰富多彩，也希望你在大学里能够交到自己知心的朋友，学到自己想要的内容，毕业以后呢，找到自己想要的工作，加油。

一般大学作息时间表：周一至周五

5:00一天的开始

看了很多关于自我管理的书籍和文章，然后也百度了下，总结得出五点起床也健康，不过闹钟会定在4:50早点起来准备下。

剩下的是自由时间：看看英语的，看看微信推送(关注一些会推送干货和时事的公众号，比较多可以自己找一些)，看看有没有更新比较感兴趣的文章(不要太多，两篇左右就好，比较好的可以拿个小本记录下来，别想着马了下次看，没用的，下次又会有新的文章，只会越积越多)PS:可以总结下自己可以在自由时间做的事情，一旦有自由时间就从中选取一件事做

5:50运动时间

花10min做个热身运动，热身是很有必要的，没有热身很容易导致受伤(APP悦动圈，会提供跑步前的热身和跑步后的拉伸)该开始跑不用太多，一天加一点就好，重点是坚持，每天我都是个到场的(从宿舍直接跑到场)，但很少能看到每天都有来的人，一般隔个两三天才能再看到同一个人，一次跑太多第二天腿根本没办法动的。

坚持跑了四个星期了，现在每天跑7.1km耗时40min左右，第二天也没有什么后遗症，完全习惯了。根本想不到我天只跑了10min。

说我坚持跑下来的方法吧：

戴耳机，把手机放在口袋里

1.上跑步用歌单，都比较有节奏，可以跟着音乐调整跑步的节奏

2.点开今天给你的歌单，经过实践发现，听一些新歌会比听那些经常听的歌坚持的效果会更佳

3.听BBC，可以注意去听主持人说了什么，既了解了时事又锻炼了听力

戴手套

早上的温度会比较低，我一般会戴着手套跑(我是寒性体质，很容易手脚冰冷)，不过跑到一半手就会大量出汗，吸汗和透气的手套比较好

头微向上抬，间断用嘴呼气

头向上抬的时候吸进去的氧气会更加直接的进入肺部。不能用嘴吸气，用嘴吸气一会儿就会口干，就会不想跑了，气短的时候呼一口气会舒服很多

7:10杂七杂八

8:00上课时间

两节大课，课间会用来看书，大课间吃个苹果……课一定要认真上，课后就能用来复习而不是预习。

11:30午饭时间

吃午饭，饭后都会再到超市买瓶酸奶喝喝，助消化嘛～

12:00看书

12:45规划

把上午的作息填到作息表里。

12:55睡觉啦~

午睡，为下午的课程做好准备。

13:15起床啦~

午睡不用睡太久，睡久了醒来会昏昏沉沉的。收拾下去上课，路上吃根香蕉。

13:30还是上课

同样两节大课，住困意，好好上课。

PS:一般上下午只有一节课的时候会把时间用来做作业(大学还是有作业的，而且一次量都特别多……)

17:00补充能量，放松

吃点东西(我是不吃晚饭的，比较容易上火)，看看书，和人聊聊天，看看简书、微博(关注一些发干货的博主，尽量不要八卦)、微信的推送～反正放松下就对了。

内心不好的情绪，由于长久的积累，终于有一天晚上便爆发了，那天刚好是晚上凌晨，我发qq消息过去，可左等右等都等不到他的回复，我被地激怒了，便发消息过去直接对他坦白，把压抑在内心许久的话一下子全部都说了出来，我对他说，如果你不喜欢我就明说，我这人是很能够承受打击，不要让我一个人在这里自作多情。18:00学习的时间

预习明天的课程，把手机断网，跟别人说好在这段时间里有急事就打电话，专心的话事情做得也比较快

一般在周五的时候这段时间会用来补番，把更新的动漫都看完也不多了。然后有时间就会写文章，微信推送之类的。

20:00洗澡

之所以这么早洗澡是尽量让头发自然晾干，用吹风机吹干和自然晾干出来的头发感觉完全不一样，不过还会有一点小湿，就会吹下(洗完澡要抹身体乳，注意身体的保养)，然后把衣服洗掉，不要堆积，做好个人卫生。

21:00英语时间

英语是个很有用的语言，能掌握。我一般会听听VOA慢速英语，然后听写(能把听到的每一句话都写出来)然后看几篇。

装一桶热水泡脚，同时安排下明天的作息，这下反思，对今天有什么想法。

22:15到床上去

到床上去看书，看的过程中床也暖好了，困意也有了。

22:45一天结束了

睡觉。一般这时间我的室友都还没有睡，所以我会在床上围个帘子，戴上耳机听轻音乐，设置定时关闭，稳稳入睡。

大学生活对于每个人来说都是一个全新的阶段，它不仅需要我们适应新的学习环境和生活方式，还需要我们高效地安排时间。如何高效安排大学时间呢？以下是我给出的几点建议：

制定明确的目标和。在进入大学之前，我们应该明确自己的学习目标以及想要实现的成绩。然后，根据这些目标制定一个合理的学习。例如，可以将每天的时间分配给不同的科目或任务，并为每个任务设定截止日期。这样一来，我们就能够有条不紊地完成学业，并避免拖延症的困扰。

合理利用碎片化时间。在大学里，我们会有很多零散的时间段，比如等待课程开始、排队等等。这些碎片化时间虽然短暂，但却可以用来进行一些小任务。我们可以在这段时间里复习笔记、查找资料或者阅读一些有益的书籍。合理利用这些时间段，能够充分利用碎片化时间提高学习效率。

培养良好的学习习惯也是高效安排大学时间的关键。有规律地进行自我学习和复习，并定期进行总结和回顾。养成积极主动的学习态度，保持好奇心和求知欲，能够更好地适应大学生活并提高学习能力。

要合理安排娱乐和休闲时间。大学生活不仅仅是学习的过程，我们也需要放松身心，以保持良好的心态和积极的情绪。适当参加社团活动、与朋友聚会或者进行一些自己喜欢的爱好都是很好的方式。通过娱乐和休闲，我们能够调节身心状态，提高自我效能感，并更好地面对学业挑战。

大学的时间是我们人生关键的时段。进入大学是一生中次放下高考的重担，开始追逐自己的理想、兴趣。在大学里我们不是一味的为高考的几门科目而忙碌，而是有了更多的活动和按排，有了更加丰富多彩的生活，有机会在学习理论的同时亲身实践，这是次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。

安排时间除了做一个时间表外，更重要的是“事分轻重缓急”。在《高效能人士的七个习惯》一书中，作者史蒂芬·柯维提出，“重要事”和“紧急事”的别是人们浪费时间的理由之一。因为人的惯性是先做紧急的事，但这么做会导致一些重要的事被荒废掉。例如，我认为这篇文章里谈到的各种学习都是“重要的”，但它们不见得都是老师布置的必修课业，采纳我的建议的同学们依然会因为考试、交作业等紧急的事情而荒废了打好基础、学习做人等重要的事情。因此，每天管理时间的一种好方法是，早上确定今天要做的紧急事和重要事，睡前回顾一下，这一天有没有做到两者的平衡。

大学生必须要有自控的能力，让自己交些，学些好习惯，不要沉迷于对自己那些对自己一点帮助都没有的娱乐中。我认为，大学生一定要珍惜自己宝贵的大学时间，找到自己感兴趣的方向，做一些有意义并能给自己带来满足感的事情为将来更好的生活打下基础。”

如何安排go高校的大学时间？首先呢我们要做好自己的人生规划，人生规划是对未来的一个规划，为了规划呢可以去好的方向，一个是不好的方向，但是呢我们尽量是好的方向，发展好的方向就是为自己的学习提高可以提高呢必须要去图书馆，对吧？所以我每天的时间的大部分的期间要给自己学习。安排一下图书馆，第二个就是去实践，参加一些基本的活动，让自己实践中获得更多的知识，还有图书馆里面学的更多的知识。

错误的时间里遇见你，才能够拥有更美好的爱情

22:00做好明天的作息

都说在对的时间里遇到对的人，便是美好的爱情的样子；可在错误的时间你遇到对的人，你才能够拥有更好的爱情！

一年半的时间说长不长，说短也不是很短，其实大学的时光可能是你在进入之前的一段的自由的时间，在这个剩下不多的时间里面，自己要懂得好好的珍惜，因为以后可能再也不会有这样的机会出现了。

说起我们初的相识，还是源于一个群。满怀着对创业的热情，我进了很多有关于创业的群，其中包括口袋汪，里面有着很多的人，我很喜欢在里面聊天，从你的聊天记录中可以看出你狠，也特别的上进，并且目前还在上学期间就已经在公司上班了，很是吸引我。有一次，在群里我们互相搭话，或许彼此有着彼此相互吸引的点，于是我们相互加了彼此，之后我们便再也没有聊过天，只是通过空间动态来了解对方的状况。

忽然在六一儿童节前一天，他发了一条动态，大概意思是说，明天的六一儿童节求送棒棒糖，感觉他是应该是一个特别好玩的人，于是我便满心欢喜地在他的评论区留言，我送你棒棒糖，就这样，我们相互回复，于是就愉快地决定在六一儿童节那天送他棒棒糖，到时候联系。

第二天就是儿童节，下午早早下课之后，我便满心欢喜地去超市里面买棒棒糖，想来还早，估计他应该还在公司上班，我便到了下午6点多的时候才联系他，结果他说他不在学校，在公司那边，马上赶过来，我便静静等候。按照常理分析，从他的公司到我们学校多也就一个小时的时间，眼看着已经过去了将近两个小时，此时已经是晚上8点了，我开始焦急起来，于是开始打电话给他，他说他已经到北校区了，马上过来，多15分钟，约好在我们宿舍楼下。我便提前来到了宿舍楼下，等待他的到来。

由于是初次见面，再加上他特别的，我很担心，我怕我见面后不知道该说什么，我害怕我到时候会语无伦次，我害怕自己会在他的面前频频出丑，同时我也在想象着他的样子，大学期间就已经进入公司实习了，应该长相成熟，特别的有职场人的范儿。突然我的响起，打破了我的幻想，一看是他打来的，我立马接起电话，他说他到了，你在哪里呢？我朝着宿舍大门口望去，看到了一个接电话的男的，我想应该是他吧，于是我便朝着他走去。由于当时天色已晚，透过校园旁边的路灯，隐约可以看见他全身休闲打扮，整体以素色为主，给人一种特别干净，特别清爽的感觉，可能由于他穿着宽松，所以走起路来给人的感觉好像有一丝丝微风从他的脚底吹过。

世事无常，你从来不知道什么人会在何时出现在你的生命里，行客匆匆，擦肩而过里我们彼此微笑，可总会有那么一个人，出现了，你们便余生纠缠不清。

见面之后，我便把要送给他的棒棒糖拿给了他，小聊了几句，然后找了一家咖啡厅（这家咖啡厅的店名叫 那些年 ）坐了下来聊天，在从宿舍大楼行走到冷饮店的过程中，通过聊天才得知其实他早就已经出发了，由于坐在公交车上看公司的合同坐过站了，然后又从另外一个站等公交车坐回学校的，从这一点我便可以看出，他真的很专注。

在咖啡厅里，灯光更加的透亮，让我更加清楚地看到了他的样子，他皮肤白皙，举止很儒雅，我在心底里暗暗窃喜，这不就是我一直期待着在我生命里出现的男神吗？但我同时也特别地紧张，害怕自己会表现不好，在他面前犯错误，当然，在聊天过程中我确实犯了很多错误，无数次喝饮料时要么是把饮料溅到脸上要么就是溅到衣服上，他一次一次地提醒我，我一次一次地用纸去擦。当然，在那天晚上的聊天过程中，我也看得出他也很紧张，因为他的脸在泛红。

也许爱情就是这样子，每个人都想把自己完美的一面表现给对方，可是当你在追求完美的过程中，你就会越紧张，反而会错误频频，我想就是这种彼此双方复杂的的心理才是爱情美好的样子吧。

直到晚上10点多我们才散开。虽然对他有好感，但我也不敢说出来，我以为这次见面之后，我们或许只能够是朋友，怎么也发展不会有什么后果，因为小学升初中是九年义务教育，如果错过了时间，你只需要去当地的相关部门办理手续即可。不到恋人的关系，在我的观念里，应该是男生去追女生，所以我也没有想过要去追他。

回到寝室后不久，他便发来了qq消息，首先是对今天我送给他的棒棒糖表示感谢，然后就是各种询问，问我现在多大了，因为我比他大，他还问我，在选择男朋友方面介意比自己小的男生吗？我说如果遇到了自己喜欢的，我就不介意，然后他就发来qq消息说他喜欢我。

回到寝室之后，我们qq上又聊了许久，直到大概晚上的12点，我们彼此对彼此说了晚安后才停止了聊天。众使说好了晚安，可由于自己太兴奋了，所以那一夜我失眠了。

认识的第三天后，他便对我说，中午先不要吃饭，等我，我们一起吃饭，于是那天中午我没有按照平常的时间点去吃饭，可眼看已经快要到下午1点多了，迟迟都没有等到他，只见他发来一条短信说，我尽快哈，因为要拿一个东西给曾经的创业伙伴，一直在等他，我说没有关系，然后我继续等，大概到了两点多的时候我才等到他，从这件事看出他真的很忙很忙。由于临近中午，学校的餐馆都已经过了饭点，同时再加上学校旁边没有什么好吃的，于是我们便决定去到市中心去吃东西，吃完了东西之后，他给我打了一辆车然后又匆匆忙忙地回公司去上班。

众使我们都是在同一所学校，但是他上课的地方是在北区，而我上课的地方是在新区，他每天的生活轨迹就是在学校和公司之间徘徊，每天都很忙所以我们见面的机会少之又少，上次吃完那顿饭之后，我们再一次的见面大概是半个月之后。

同时在这份感情里，他很，每天都很忙，而我这个阶段还处在迷茫期，没有特定的目标，感觉自己就如同一个闲人一般，让我很是自卑，我觉得我，我觉得我配不上他。长久的不经常联系，让我变得爱胡思乱想起来，同时他在我的面前也充满着神秘感。我甚至怀疑他不在乎我，他根本不喜欢我。

可当我的消息发过去之后，依然迟迟没有见到他的回复，这一刻我感觉到他似乎真的不在乎我，我左等右等，大概到了凌晨一点半左右，于是我便跑到寝室外面拨通了他的电话，我问他，为什么我发在他qq上的消息没有回复我？他说他没有看手机，今天公司搬宿舍，他要搬到下面那一层楼去，由于明天还要上班，所以今天所有的一切都要整理完，没有时间看手机。这一刻，我才深刻地体会到他真的很忙很忙，我也发现我错了，但似乎已经无法挽回了。

后来他在qq上给我的回复说对不起，近时间给你带来了困扰，可能现阶段我真的不适合谈恋爱，当看到这句话时，我顿时心里痛苦万分，我后悔了自己所说的那句话，我不甘心，然后大半夜打电话给他，对他说我真的很喜欢你，我可以做到不打扰你，我会在后面默默地支持你，我们不分开好吗？然而他给予我的回复就是，对不起，现阶段真的不适合谈恋爱，我相信缘分，我们随缘，好吗？

曾今对于我而言，女生一定要矜持，无论多么的喜欢一个人也要有尊严地活着，可茫茫人海，遇到自己喜欢的又谈何容易？当你真正地喜欢上一个人的时候，什么自尊，什么矜持全都被抛到九霄云外，你可以为了他而不屑一顾。

在之后的几天里，我鼓起勇气，放下自己卑微的自尊去找过他几次，后来他说他公司目前还处在初始阶段，有太多太多的不稳定因素，现在他所有的时间都是用来处理公司事务和积累人脉，同时他的目标是在今年要在和上海设两个点，对于其它的事，根本没有心思去顾及，这一刻我便真正的明白了。

有些人，因为不爱了，所以才选择离开；而有些人，总是很忙，忙得没有时间谈恋爱，纵使大部分的原因是不爱了，但我还是相信你是因为太忙，所以没有时间谈恋爱。

在这段感情里，我过于地缺乏自信，没有调整好自己的心态，我还没有成为更好的自己；而他过于地忙碌，没有时间谈恋爱。所以我们是在错误的时间里相遇，所以目前没有在一起。从现在开始，我要变成更好的自己，只为在对的时间里和你恋爱，拥有更加美好的爱情……

秋风微微拂过我的脸颊，当我再次经过我们次见面的咖啡厅，百感交集，那些年终归是那些年，我会心一笑，一幅画面在我的脑海里荡起，一年后的六一儿童节，我们还会继续坐在那里，有说有笑，甜甜蜜蜜，那时我们已经在一起了。

如何为孩子挑选一所好的学校

上高中时，老师和家长都给我们创造了一种象，你现在努力学习，考上大学后就自由了爱怎么玩就怎么玩，我们不会管你的。

家长经常问我，什么是好学校？我认为能让孩子喜欢上学的就是好学校。孩子喜欢上学，就能投入学习，增长知识，与同学建立友谊，建立良好的师生关系，启发成长，这就是一间好学校。

但是如果是我的话，即使时间错误，我也顾不了那么多。我依然会去选择那个对的人，即使以后我们之间的感情变了，但是现在是对的，那就要一如既往，没有什么好后悔的。

很多时候家长选择学校，是一种主观愿望。有家长认为学校有保障，有家长认为中英学校有前途，有家长认为私立学校有活力。这些都是从家长角度去看孩子的理想学校，当中包括一些虚荣心，有些甚至是盲目跟风。衡量一个学校的好坏，不应该只看他对外公布的升学率是多少，能考上一本线、二本线的比例是多少，而应该看中它重点培养学生的哪些能力。

学校的选择是多元化的，有些学校努力推动学生的学习成绩，有些学校推动学生的体育发展，有些注重艺术培育，有些培育学生的才能，有些促进学生的视野，有些注重学习困难学生的需要。渐渐地，学校发展成本身特色，配合不同学生的需要，学校由标准化转为特色化。

家长为孩子选学校，不是从家长的主观意愿作决定，而是以孩子的需要为出发点。我们不要简单地问，哪一间是好学校，我们先要问孩子的兴趣及需要是什么，再去认识不同学校的特色，找到合适的配对。能配合孩子需要的学校，就是一间好学校。孩子对环境是非常敏感的，在选择学校前可以让孩子先去学校看看，增添孩子对上学的期盼和兴趣，让孩子自己来选择，告知孩子，这是自己选择的。其次，不要经常为了孩子更换学校，这样会让孩子对学校缺乏安全感，对学习感到焦虑。

那家长问，我怎样知道学校的特色？现在大部分学校都具有高透明度，学校的资料可以从网上了解到。选择学校的时候，先考虑大方向，是想读公立还是私立，学费预算是多少，然后再缩小范围去实力考察，身边会有不少亲朋好友，或遇到教育理念志同道合的朋友，可以以他们选择的学校作为参考。还需要了解学校的教学理念，是否与自己的教育理念契合，了解一下该校所用的教材、每日的上课安排。每个家庭对于孩子的期望都不一样，所以重视的教育方式也不一样。

其实孩子不管进入哪一所学校，只要孩子能够快快乐乐的学习，顺利平安的在学校毕业，毕业以后能够对社5、母校音容心底藏，栽培恩泽永难忘。欣看桃李繁枝果，仰望松楠大厦梁。亲切师生常入梦，悠闲草木总萦肠。百年华诞金樽举，教育兴邦翥凤凰！会有所贡献，这样的学校对孩子的教育就是适合的。

不要仅仅对孩子的学习成绩提出要求，否则很可能会适得其反。只有适合您孩子的学校，才是的学校，只有这样的学校才可能更好的提供适合孩子成长的空间。

专业：品牌重要，但是有好的专业设置更重要，好的学校能够针对不同人群需要，开设有不同课程内容的专业。

读李政涛13：课堂是对课程的再创造并赋予课程生命活力

热心网友

教育的使命，是传承与创新。教育传承人类文明，创新未知领域。没有传承，何来创新。不求创新，教育何为？

二，多去旅游

人类所有的创意、创新和创造，即创造性思维，都是基于过往的传承，萌生在人类的积累之上，诞生自质疑和批判性思维品质之下。

在此，需要教育人警醒的是，传承的使命，创新的种子，并不一定播撒于学校之中，不一定诞生于教鞭之下。又或者说，学校，并不是教育功能的承担之所在。

我们可以看到，作家往往不是出自中文系，发明者往往没有完成既定的学业，又有多少学子成了学校的反对者和反叛者。

学校教育，帮助部分学习者点燃创新意识，泯灭另外一部分学习者的创新思维。

学校教育，理当诲人不倦，但有时候，我们也悲哀地看到，极少数的学校，极个别的教师，也在持之以恒地“毁”人不倦。

因此，人们都向往好的教育，想上好的学校，遇见好的教师，这也可能是每一个家庭充满希望的规划了，并且通常不遗余力。

“好，不仅是有‘好教育’的，而且是能够为‘好教育’承担的。”

仪式，无论是学校中，还是之上的，往往具有典型意义，可观赏，宜传播。通过仪式，我们往往能看出学校办学主旨和一个的价值取向。“观看仪式，理解仪式，创造仪式，是人类生活中重要，也可能是的教育方式。升旗仪式，是的爱国教育。欢迎仪式，是的礼节教育。礼拜仪式，是的宗教教育。结婚仪式，是的婚姻教育。敬拜仪式，是的孝育。”

好的仪式，往往会衍生为节日，并流传下去，深深地扎根于参与者和参观者的记忆之中。所以，学校教育中的仪式，应当更加富有教育性和意义感。

“学校是一个什么样的地方？是给学生以欢乐和希望，还是带来恐惧和厌倦的地方？是给学生以生长和发展，还是带来束缚和压制的地方？思考了这些问题，就回到了人类创立学校的初心。”

在设置理念和原初的想法上，“学校是人类的学习中心和教育中心。学校是终身学习的中转站和加油站。学校是终身教育的枢纽与汇合之地。”

“ 要说清楚‘学校是什么’，需要先反向思考‘学校不是什么’。 学校不是企业，它的目的不是物质财富的生产，而是人的持续再生产。学校不是机关，不能以行政的逻辑替代学校的逻辑，行政化后的学校，变成了官僚机构，官气浓郁，人气散淡。学校不是兵营，教师难以无条件服从长官的命令，这不是教育者的‘天职’。学校的天职是无条件服从和追寻‘教育的目标’、‘教育的特性’：教育即生长，教育之外没有目的。学校不是，不能将师生处在全方位的时时管控或之中，这是对生命的窒息和教育的毁灭。”

学校不是什么？这个看似常识，但我们在现实中往往都可以见到以上的一种，甚至一种以上的现象可怕地存在着。不同程度地和不同范围地存在着。有点学校，成了名利场；有的学校成了局部的官场；唯利是图者行走在学校时空之中，往往也令主事者束手无策。

“ 学校不是‘校园’。‘校园’是一种‘地理空间’，类似于企业中的工厂和厂区，它是一所学校的物质环境。当企业家谈文化的时候，大多说‘企业文化’，很少说‘工厂文化’、‘厂区文化’。谈文化的时候，很多却说‘校园文化’。‘学校’是一种‘组织’，类似于企业、。不同的组织有不同的文化特性。校园不等于学校，它中介‘学校’的一部分。”

因此，我们听一个谈学校，可以用这个来辨识他的学校价值观和思维的宽度。说校园文化，太具象，这不是一个观察学校的角度，可以是中层管理者，可以一个具体的学校岗位工作者。学校文化是一个概念，时间与空间和有形和无形交汇之存在，是一个文化单位，一个组织，一个机构，一个系统，甚至是一个抽象的存在，而校园文化，只是学校文化的一个维度。

“ 杜威有此言，如果今天的老师和学生不生活在未来，未来的老师和学生将生活在过去。这样的未来，不是用来畅想和言说的，是用来创造的。”

我自己素来一贯如此解读：“我们不能一味地用过去的知识和传统的经验来教育和面向未来并注定和掌握未来的学生！”

从理想的立场上讲，“未来的学校是‘创新工场’，是育人理念、育人机制和育人方式的创新工场。”而事实上，学校承载的使命是多元的，哪怕创始时不是多元，后来者也会添加元素的。每一个学校相关人或抽象的组织对学校都有自身的价值追求，因此学校教育必然是价值观角逐的领域，也是“争夺未来的战场。”

无论怎样限制，都有权力的，他可以影响、有些时候是决定学校的时间、空间、运行、甚至走向。“是学校的首席教师。他不一定有教学力，但应该有倾听力、学习力和力。的力，是带着师生，把他们引向新的生命发展、引入更高的生命境界的能力。”

除了课程力、魅力力、价值力之外，具体地来讲，政涛认为，“有两大教育使命。让学生克服对学校的恐惧，给予他们安全感与幸福感，养成学习的兴趣和探索新知的欲望；让教师感受到温暖和希望，保持作为人应该有的好奇心，持有生命更新和发展的动力。”朝着以上两个方向努力，会成为学校历史中的魅力人物。

“学校中的教育，主要通过课堂、班级和学校文化活动来完成。这是学校教育的三驾马车。”因此，除了稳定学校和日常之外，主要精力应当是一个设计师，设计课堂，设计文化，设计活动，设计学校的一切生活。

这一段，我曾在本地的会场，通过自己的成功约请，亲自聆听到，一下获得了关于学校“特色”和“特点”的开解。“学校文化之‘特色’与‘特点’，是两种层次的存在。称之为‘特点’之物，只是与学校中的少数人有关，在特定情境下发生，偶尔为之的东西。有资格成为‘特色’的，必然是与学校中的人人、事事、时时、处处相关的东西。学校‘特色’之难，难就难在这里：如何把‘特点’变成‘特色’？关键在于如何建构‘特点’与‘特色’之间的关联：特色之‘色’，是特点之‘点’的弥漫、弥散、渗透和转化。只有如此，‘特点’才成了‘特色’。这是挑战、考验的教育智慧、管理智慧之处。”

“同样进行制度设计，‘学校制度’与其他组织中的制度相比，的不同在于：学校制度具有育人价值，它以制度的方式育人、。好的学校制度，是充分发挥育人价值的制度。”所以，其实是一个设计师，一个策划人，并不是一个事务官。当我们看到一个在了事务官之后，我们对这个表达的多的是善意的同情，廉价的尊敬。因为，他没有明晰自己的角色，没有摆正自己的位置。接下来，我们一定会看到，这个学校的行政同志忙得团团转，围着和事务团团转，但这并不可能是一所伟大的学校。

“课堂是对课程的再创造，是赋予课程生命与活力。”教师的伟大贡献，就在于课堂。在这个时间和空间里，与学生在一起，与课程同行，与教学内容在一起，教师成了一个连接者，同时更是一个创造者，“‘教学’是一种‘课程转化力’。‘教学力’与课程转化力，其实是一个意思。”

“家庭的诞生，是为教育而来的。”家庭，除了血缘之外，主要的精神内涵，都可以体现在教育之中，为教育而存续。家庭承载着成长的使命，所以说，父母是孩子的任教师。“家庭的样子，就是儿童灵魂的样子。家庭的格局，决定了人生的格局。”

“小时候，父母按照他（她）的样子要求、塑和教育‘我’。”我们中的每一个人，都摆脱不了，或者说都携带着父母的影子在世界上生活。这一点，远超过教师和学校的影响，因此，教育不是的，学生来到学校，都已经分别打上了家庭的烙印。“什么是父母对孩子的宽容？允许孩子犯错、允许孩子保有自己的空间、的见解，包括允许孩子不顺从自己的意愿。”

“ 给孩子以安全感，是家庭教育的前提条件。活在恐惧中的儿童，再好的生活条件、再好的教育，都会沦为虚空。” 我们这一代人，在吃苦和打骂中成长起来，从小缺乏安全感，这可能是一个通病，因此，我们这一代人的渴望成功，渴望出人头地，可能与童年的经验有关。一辈子难以摆脱。“父母对孩子的陪伴，是家庭教育重要的组成部分。陪伴产生亲情，陪伴生发教育的力量。忙碌不是不陪伴的理由和借口。”

“陪伴对于父母也有成长价值。天下的父母，都可以自问：‘我’在陪伴孩子成长的过程中，‘我’自己成长了吗？”如今，通过习得、观察和思考，我们理解了，默默的陪伴与静静的守候，也是教育。一个星期以后，我回到了学校，我们班正在开班会，每个人都特别高兴，唯独我高兴不起来。我到处找他，都找不到。也不知道听哪个同学说他回去了，不读了。这个时候我一下子就哭了，在这之前我从来没哭。也就是说，在家庭教育和学校教育的环节之中，你可以选择做，你也可以选择不做。做是添加，不做是留白。“父母怎么做人，孩子就怎么做人。这种模仿与传递的纽带，既延续了家庭，也延续了人类文明。”

“家庭教育的冲突，表面上是夫妻之间、父母和孩子之间的冲突，实质上是跨文化的冲突。夫妻双方各自代表的是不同的文化，至少是不同的地域文化、学校文化和家庭文化。父母与孩子代表的也是各自的文化，前者是化，后者是童年文化。‘你不理解我’，是父母与孩子之间共同的文化哀怨……”

每每回顾家庭中因为孩子成长的争吵，这种痛苦的经历贯穿我们一生，成为一种家庭延续中的伤痛，我们更清醒和痛苦的反思，应该是我们忽视了儿童立场。所有的对话，所有的争论，所有的安排，如果儿童缺席，往往都大打折扣。只是，相当遗憾的是，这个道理，我们后来才知道，以至于成为了教训。“经常目睹家长与教师吵架，互不相让。这个时候，家长忘了自己其实也是孩子的老师，教师忘了，其实他也是家长。”

“ ‘家’，是需要不断回来的地方，是总想回来也能回来的地方。什么时候，不想回来了，也回不来了，那就不是‘家’了。教育，如何成为这样的‘家’？ ”想回的，才是家，不得不回的是，一个居所。因此，2015年学校拍摄的《寻找》纪念影片中的那一句台词，永生不会忘记，“带走人的不仅仅是道路，留下人的也不仅仅是房屋。”

“工匠精神的内涵与底蕴，从来离不开五个字：敬，信，精，细，创。”学校教育中的工匠精神，往往与应考有关，还是昌乐二中的口号简单明了，“成功就是简单的事情反复做”，当然这个成功，是指考试的成功。“‘全，实，深，精，特，美’，这是‘新基础教育’改革提出的目标。‘美’被置于，成为教育改革的终目标，也是境界。”

“ 每一堂课，都是一个作品。好课，是艺术品。我喜欢像欣赏艺术品一样，欣赏一堂好课。” 这个观点，我是同意的，因为，我从来都没有呈现过两节完全一样的课，从来都是在重新备课。

“当教育者享受好的教学，当受教育者享受他的学习，他们就进入了美的境界，开始悠然享受教育自身之美。”

“无论是美的教育，还是教育之美，纵有多少策略、路径和方法都离不开一种基本的方法：多给孩子接触美好事物、美好景象的机会；多给教师接触美好教育、美好教师的机会。”

教育的目标之一就是美，这一点丝毫不能够质疑。当然，这美的定义和初衷，是谁的？为谁的？怎样的？是一个永恒的需要探讨的话题。

“未来走出本校门的人，需要具备两大本领：读懂别人的影像，创造自己的影像。”

“56号教室奇迹的创造者雷夫如此说：‘我们的演出不是为了得到掌声或经久不息的起立喝彩，而是关乎语言、音乐、团队合作、冒险、纪律、勤勉，以及自我发现。’”我对《56号教室》的阅读有点排斥，我对所有模范教师的主动宣讲都比较排斥。教育的原本立场，不是教师的自我夸奖，教育本身就是一种向下，继而向外的诉说和流传，而不是自吹自擂。我们需要对所有的自我夸奖保持警惕，虽然这并不是反对教师给我们的启发。但教师的成功，本质上是应当通过学生成长来体现，然后才是自我的精神世界的丰富和高峰体验。

“电脑以机器的方式把课堂还给了学生。更多的时间还给了学生：上网、搜集信息以及与别人交流……更大的空间还给了学生：原本由教师掌控的教室空间被切割成几十个，学生拥有了的作空间，它既是物理的空间，又是心理的空间，一种自由自在，而且被尊重的感觉而出。电脑把空间还给学生的同时，也显现了对个人空间、私人空间的尊重。这是技术赋予的教室。”

“ 冥想、沉思、遐想，这些属于灵魂的事情，越来越少了。属于外部感官的事情与日俱增：习惯于看视频，看那些跳跃、闪动的画面，听那些很快就会变为烟云的歌曲，昭示着当代新人类的癖好：多看、多听，但少想，甚至不想……它让我们不断地朝外远行，而不是回到内心深处。 ”因此，我们需要朱自清文章中描述的那种“独处”，以配合“群居”，包括网络化生存的虚拟群居。教育之事，需要“且行且寻思”。这是我当年在内蒙古的教师讲座中的分享。

“为什么在人工智能时代，教师依然无法被替代？因为他们在教育教学中给予学生的只有‘人’才可能给予‘人’的：让教育教学远离机器、数据和技术的冰冷和薄情，充满人性的温暖、温情和温度。让教师的灵魂扎在学生的灵魂之中，与学生的一生同行。”

“人工智能时代的教育者，留存或剩下的是三样东西：价值观、情感与思维。它们是人性赋予教育者的天然宝物。”

所以，我们需要思考，“立德树人”四个字和分量。学校不空，“人”在其中，立德树人，核心是人。人是目的，而非工具。当教育的任何设计和推进，违背了“人”的需要、未来的需求，其实不说是伪教育，至少是走了弯路，跑偏了。

未知未来，才是教育真正要抵达的领域。

[注]李政涛：《教育与永恒》，华东师范大学出版社，2019年7月第1版

记录在陕师培训间隙，整理在大金山基地。

未完待续