江苏英语高考改革教材 江苏高中英语改革

江苏高考改革从那一年开始(即那一年的高考考试按新的方法)，具体情况是怎么改

从18年9月入高一的那一年的三年后即204、化学除南京、无锡和苏州使用人教版外，其余地区使用苏教版。21年高考时，语数外（必考）+政史地生物化(其中任意三门)不分文理 其中语文将达180 选考的其他科目分数要算百分比得分，新政策是响应全国高考改革，将可能全国都采用这体制

2021年哦，3门主课+物理/历史+/地理/化学/生物中的2科，其中主课&物理/历史最终成绩就是你考出来的分，而另外两门则是根据排名按等级赋分。

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谁知道江苏高考新方案？

关于“高考外语改革对中学教学的影响”的调研报告

江苏高考新方案于2014年7月20日敲定。江苏省副曹卫星在江苏校举行的“全省高校培训班”上透露，江苏新高考方案已经确定。

新方案采用“3+3”模式，“3+3”模式即语数外三门必考，然后在物理、化学、生物、历史、、地理六门学科中任选三门进行考试，并计入总分，初步考虑语文、数学是180分，外语是150分或140分，三门选考科目适当降低，采用90分或100分。

具体方案有望8月公布，2017年实施。

我来告语文：必修1到必修5，外加《史记》选读等，除这6本教材外，其它教材使用学校间有所异。（苏教版）诉你!

“高考外语改革对中学教学的影响”的调研报告

在我们平凡的日常里，报告的用途越来越大，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。那么报告应该怎么写才合适呢？以下是我整理的“高考外语改革对中学教学的影响”的调研报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

“高考外语改革对中学教学的影响”的调研报告 篇1 最近流传的2014年将推出的高考改革总体制度中，外语改革尤其突出，也最引人注目，同时引起了广泛议论，无论是外语教师，即将面临高考外语改革的学生，还是已经经历过现有高考制度的学生，他们对高考英语有着不同的见解和想法。针对这一情况，XX实践队成员于7月26日到8月5日对石家庄、邢台、保定涞源、张家口张北等地中学的教师和同学们进行了访谈和问卷调查，详细询问了他们对高考外语改革的看法和建议。

对于的每一位学生和家庭而言，高考的重要性不言而喻，任何有关高考改革的消息几乎都能够在上引起巨大反响。2013年10月21日公布了中高考英语改革方案，高考英语改革引起了人们的广泛关注。据现有消息，不难看出目前高考英语改革主要分为三个方向：

二是仍保留英语考试且分值不变，只对考试题型进行调整，如英语听力测试将在山东省高考中销声匿迹;

三是降低英语分值，如在高考中，英语考试总分将自2016年被调低，由150分下降到100分。

1、英语在教师、同学心中的地位及重要性。

2、高考英语改革对外语教学产生了怎样的影响。

3、高考英语如果取消听力会有哪些积极作用和消极作用。

5、教师对现在英语教学模式的看法。

6、XX省高考英语改革的必要性。

7、教师及同学对此次英语改革的看法及意见，建议。

8、其他科目的教师对于此次高考英语改革的想法。我们还针对在问卷调查及访谈过程中可能出现的情况进行了讨论，在具体实施过程中，大家调研的学校不同，教师及同学情况不同，根据不同的情况灵活调整调研方式及访谈问题和问卷调查。7月30日到8月5日，XX成员在各自所在的家乡，对当地学校进行了调研，并根据对不同地区的教师同学们的访谈及问卷调查情况进行了整理和总结。

在采访交流中大多数老师认为高考英语改革对教学工作的影响有以下几方面:

一、影响教学方式

英语降低分值，英语课时肯定会减少，而且听力比重增加，肯定会在英语总课时中增加听力课程，也有可能是专门的听力课。对于此次中高考英语改革，老师们都觉得肯定会对英语目前的教学方式有很大的冲击，我们现在一堂英语课，包括很多内容，听、说、读、写基本都包含了。

高考英语改革后，这样的教育方式肯定会相应的做出改变。高考改革，英语实行一年多考化考试，并不是意味着不用学英语了，而是要回归英语语言的本质，基本要求就是要会应用，会表达，改变一下“学习十几年张不开嘴”的弊端。化考试不代表不考试，英语学习就是来应用的，以后不上学，去工作，英语也是必备的。

用人单位依然会要那些英语能力好的人，英语的优势还是在日益凸显;英语的应用在日后只会加强而不会削弱。老师也表示根据政策的调整，要对自己的教学和教学方法进行变革从发展趋势看，将来英语科目更适合小班化的走班教学，可以针对学生的不同水平和需求分层次教学。许多英语老师也希望能专门负责听说读的各个分项。

二、影响教学岗位

二是自己要提前做好各方面准备，将来转岗的彩虹堂实践队的成员在不同的地区针对高考外语改革对中学教学的影响进行调研，在活动开始的前几天，大家集中讨论了活动进行的形式及内容，7月26日至7月29日，大家通过讨论确定了访谈内容和问卷调查表，大家制定的问卷调查表主要是围绕以下问题：心理调适是有难度的，后期有些工作要跟得上才行。

此外，有些年纪稍长的英语教师在应对此次变革时，可能会有劣势，年长些的教师，在语言上和年轻人相比，可能会有劣势。年轻人接受媒体信息多，语言表述能力、词汇量等各方面都比年长的教师强，但是多年的教学经验，年长的教师也会有自己的优势。将来如果转岗，他们对于教学管理或行政管理也是擅长的。

很多其他学科的教师表示，自己很是担忧这次改革。因为如果只看一次比较好的成绩，有些孩子们考出自己满意成绩后，也许会不再努力学习，不再努力去继续后面的英语学习。进而不断减少对英语的关注，而是继续关注其他科目，比如数学、语文等等。英语又不是母语，长时间不接触就会生疏，那么前面学的就容易忘记，也就前功尽弃了!还有，其他同学，对自己的成绩不满意，就会频繁的刷成绩，直到刷到高分，有的直接刷到毕业。多数的孩子们会有这种心态，总是寄希望于下一次考试，确保万无一失，即使是这样，英语退出高考，也不能有更好的改变!

根据此次的中高考改革方向，可以看出英语科目将注重功能教学，重视方向由读的语言输入变为写和说的语言输出，这样完形填空题会被弱化。英语听力考试增重，听力课时量肯定要增加，一线教师也会给学生调高听的力度和难度，会增加更多主观听力题的.训练。

高考英语改革对学生学习的影响是有两面性的：比如对于语言能力好的同学，他会觉得这是一种损失，对于学习英语有一定困难的同学，他会很庆幸。走出个人的方面，我认为高考中取消英语考试极可能意味着很多学生失去了认识更广阔世界的一个窗口。在万人齐过独木桥的高考选拔压力下，不考英语基本就意味着大批学校不再教英语、大批学生不再学英语，因此，通过英语这扇窗来开阔视野、更全面、准确、客观地了解世界几乎就成了空谈。现在教育普遍有些功利性，尤其是现在学生学习压力大，高考英语改革一定会引起大家对英语学科态度的变化。

现在高校里学英语的，未来考虑走上教师岗的大学生们怎么办?如果过于功利，大家在中学阶段渐渐疏忽了英语，没有打好基础，以后进了大学还是要面临很高规格的英语考验。将来英语四、六级怎么办?如果做科研，对外语要求就更高了，又怎么办?这些问题都令人担忧。但是英语对于大多数不出国，不做科研的学生来讲，即便进入大学，真正运用英语的时候也比较少，所以英语变得不那么必要，这样会减轻学生高考的压力。对于面临高考外语改革的学生群体，我们将初中刚刚毕业即将踏入高中校门的学生作为采访对象，若按高考改革制度来说，他们将面临高考外语改革。

经了解，这些学生中，一部分对高考外语改革还不甚了解，大部分知道有这回事，但只简单的认为外语会退出高考范畴，还有一少部分知道的比较具体。调查显示，很大一部分学生对于这样的改革表示赞同，因为这样貌似对外语学科的学习可以轻松一些，少部分学生表示不赞同，因为这样可能削弱自己的学科优势，另一部分学生没有意见，觉得改革和以前公平程度相当。对于已经经历过高考的同学而言，由于已和自己没有多大的利益关系，更多的是感慨，有的可惜自己没有赶上改革，有的说幸亏没有碰到改革，不过，他们有着一致的观点，就是学弟学妹们还是应该好好学习英语，一方面只有努力才会取得好成绩，获得的成功，另一方面，现在英语应用广泛，学习英语能够提高自身能力，没有坏处。

英语在高考中占得比重减小，并不是对英语的忽视，只是在高中阶段降低了对学生英语水平的要求，将来进入大学阶段，再提高英语水平，这样对高中生来说，是一件好事，在高中阶段的压力可以减少一些，高中生就会有更多的精力来学习那些物理、化学、生物等学科了，高中生在高考上会有更大的发挥空间，对高中生来说，考进一所理想的大学不再那么困难了。对大学生来说，未尝不是一件好事，大学生就不会在大学阶段觉得闲了，也不会觉得上了大学之后英语成绩一跌再跌!

毕竟，英语在世界交流上占有很重要的地位。英语是沟通与的桥梁!高考英语改革，大学英语成绩必须一提再提，让大学生有紧迫感，大学生才会更努力的学习，混日子的人数会大减的。

老师还告诉我们有很多人认为高中英语越来越不重要，不再好好学习英语，这样的观点是错误的，高中英语虽说在高考中占得比例小了，但是高中学习英语学习的英语基础是不能被忽视的，它对将来大学阶段的英语学习起着至关重要的作用。英语老师是不会对自己的学生的英语水平的要求降低一点的!这也是大多数英语老师对待高考英语改革的态度。

当老师们谈完高考改革对大学生的影响后三、影响考试题目，作为一名在校大学生的我们不得不说一说我们的感受。我想我们作为一名大学生，对大学阶段英语学习了解是太深了吧!上了大学，老师对我们的督促少了，靠自己自觉能力学习的要求提高了。平时上课英语老师不再像高中那样督促着我们背英语单词了，不再给我们讲英语语法了。

不再一遍又一遍的给我们放英语听力了。总之，不再像高中英语老师那样严肃的上课，总是幽默的给我们讲课。给我们介绍英语名著、让我们欣赏英语歌曲、诗歌等。我们的英语课变得越来越有活力，但是，课下的我们却很茫然，不知该干些什么，所以我们也就开始忽略它，成绩是一跌再跌。

英语本来就是一门需要背的功课，需要不断的多、写、听的。这样一来就需要学生们有毅力。对大学生的提高自我的素养是很重要的。也就是说，大学阶段的英语任务加重后，对培养大学生的素养是很有用的。高中英语改革对大学生来说也是一件好事!

未来英语小班化班级制度肯定是个趋势，英语老师的也会跟着加重，除了英语教学，还要担起小班的班主任，压力很大。现在的高中英语教学模式存在一定的问题，需要改进。首先，高中的教学中，英语教学与初中的联系不紧密，没有做好牵线搭桥的作用。其次，高中英语教学模式相对落后，“一切为了分数”的现象比较，教学注重词汇、语法已经对学生的严格训练，题海战术，这些并不能激发学生学习的兴趣，反而使很多学生对英语反感，应该趁此降分的改革机会改变高中英语的教学模式，使教学方式更加新颖。

英语在高考中一直占有很重，突然传出要改革的消息，肯定会引起各方面的关注和讨论，但高考英语改革到底是利大于弊，还是弊大于利，谁也无法断定，只有通过时间的检验才知道这一改革是否有意义。现在，同学们要做的是，抱着一颗平常心，脚踏实地，好好学习。毕竟，我们学习不只是为了考试，更是为了以后的工作与日常生活。

一是不再考英语，如英语考试将在江苏退出高考舞台;

二是仍保留英语考试且分值不变，只对考试题型进行调整，如英语听力测试将在山东高考中销声匿迹;

三是降低英语分值，如在高考中，英语考试总分将自2015年被调低。

高考外语改革对外语教学产生了巨大的影响：

一是高考中取消英语考试极可能意味着很多人失去了认识世界、了解世界的一扇窗。

如果说我们的母语汉语为我们认识世界、了解世界打开了一扇门，那么可以说英语这门世界上使用最广泛的语言则为我们认识世界、了解世界打开了一扇窗，通过“门”、透过“窗”，我们可以更全面、准确、客观地了解世界。据不完全统计，目前全球有近4亿人以英语为母语，有约8亿人把英语作为语言或第二语言。另外，“全世界50%至60%的报刊杂志用英语出版;60%以上的广播节目是用英语播送;70%以上的邮件用英语书写或用英语写信封地址;85%的科技资料用英语发表。”在万人齐过独木桥的高考选拔压力下，不考英语基本就意味着大批学校不再教英语、不批学生不再学英语，因此，通过英语这扇窗来开阔视野、更全面、准确、客观地了解世界几乎就成了空谈。

二是高考英语中不考听力势必会弊大于利。

在高考这根强有力的指挥棒的指挥之下，英语考试中不考听力所带来的最直接后果就是相关学校和学生不重视听力进而不练习听力。而在英语学习中，听的能力和说的能力又有着密切的正相关关系，即要想说好英语，务必要先听好英语。因此，不难想象，高考英语中不考听力势必会带来“聋子英语”和“哑巴英语”的可悲结果。这绝非笔者夸大其词，而是客观事实，君不知有多少大学生在经历了数十年的英语学习后仍然听起来吃力、说起来别扭。听力的取消不利于学生英语学习的“全面发展”和“终身学习”。

由于听力分数并不计入高考分数中，使得相当一部分教师和学生在高中阶段放松了听力训练。然而，学生升入高校后需要通过大学英语四、六级考试，高中阶段听力训练的缺失使他们在准备这两项考试的听力部分时感到非常吃力。此外，在课堂教学上，大中小学都采用了交际型、任务型为主的教学方法。但是，在课型设置上，如大学英语教改后所呈现的听力、口语、读写、面授等多方位、立体式的课型，在中学英语教学中一时半会儿还很难推行。

在这样的大学英语听力教学和要求的背景下，“取消”会对中学生英语听力技能带来负面影响，不利于大学新生后续听力技能的提高。不利于全面实施新课程标准提出的在中学阶段培养学生听说读写综合能力这一要求。中学英语到了高三阶段已完全成为有针对性的应考训练，为了应付高考，为了追求升学率，英语教学基本上是教师“一言堂”，而且基本上是用汉语讲授。学生在高三的学习时间里完全失去了用英语进行交际，从而提高听说能力的机会，以前掌握的听说能力也大大退化。

高考向来是最为敏感的指挥棒，如果再在此基础上取消高考英语听力，不仅高三的教学如此，势必会波及到高二、高一，甚至初中的英语教学。那么，最终的结果是：师生之间的教与学缺少交际互动，课堂教学将重新回归到沉闷的、旧的“一言堂”中。但是，如果只强调打基础，强调阅读、语言输入，不展开交际，就会降低学生的学习兴趣和动力而导致厌学。

三是对外语老师的影响。

“我们有些学生英语能力强、分数高的，可能就不想再学英文课了，一些学生高一考取了高分，可能高二高三就不学英语了，所以英语课学生规模会逐渐缩小，我们英语老师可能就会富余，大家就要面临转岗、下岗，接受再培训等问题。”北青报记者昨日在采访某附中英语教学负责人时，她表示全校七十多位英语教师在听到英语中高考调整消息时，许多人都面露难色。“英语中高考的调整，虽然不至于淘汰多少英语老师，但大家会面临到的是转岗，要有心理准备，寻找自己适合的岗位。”

一是学校组织老师培训，不可能不管。

二是自己要提前做好各方面准备，将来转岗的心理调适是有难度的，后期有些工作要跟得上才行。”

此外，该老师认为有些年纪稍长的英语教师在应对此次变革时，可能会有劣势，“我作为年长些的教师，在语言上和年轻人相比，可能会有劣势。他们接受媒体信息多，语言表述能力、词汇量等各方面都比我们强，但是多年的教学经验，我们也会有自己的优势。将来如果转岗，我们对于教学管理或行政管理职位也是擅长的。”人员，还没有解决编制问题，“现在这些英语教师很担忧，

高考英语改革影响深远，牵一发而动全身，不可不慎重。要使学校和学生尽可能避免“聋哑式英语”教学、学习，就一定要挥好高考英语这根指挥棒，切莫让纠正“聋哑式英语”教学、学习的导向误入反对英语教学、反对英语学习的歧途。

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江苏高中教材有哪些。一定要具体，不是问什么版本，也不是目录，就是每一科必修有几本，选修有哪些，你选

一是不再考英语，如英语考试将在江苏省退出高考舞台;

数学：必修1到必修5，文科选修1-1和1-2，理科2-1，2-2，2-3和选修4-2，4-4（4-1和4-5附中金中等较强学校讲授，其余学校选择放弃，即附加题选作4选2变成2选2），其中重难点必修1第2章，必修2第2章第2节，必修4第二章，必修5章1.3和第二章及第三章3.4，选修1-1第二章和第三章或选修2-1第二章及选修2-2章，附加部分难点在选修2-1第二章2.4及选修2-2第二章，选修2-3章1.5。其余考纲要求难度不高，比较容易掌握。（苏教版）

英语：《牛津英语》模块1到模块11，其中模块11选讲，但大部分学校会讲，要求掌握词汇3500次，实际涉及词汇达4400词，不含短语固定搭配。（译林版）

物理：必修1、必修2、选修1-1、选修1-2、选修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5，选修3为理科教材。（人教版）

生物：必修1、必修2、必修3，选修1，选修2，选修3。（人教版）

历史：必修1、必修2、必修3，选修1、选修2、选修3，选修为文科教材。（人教版）

地理：必修1、必修2、上说过！！！！！！！！！必修3，选修1，选修2，选修3，选修4，选修5，选修6，选修7，选修为选修地理学科学生教材。（人教版）

：必修1、必修2、必修3，必修4，选修2，选修3，选修4，选修5，选修6，选修为选修学科学生教材。（人教版）

信息技术：必修科目（选择性教材），高二上学期末学业水平测试必须达到“合格”，不合格不予以高考资格。（人教版）

2014江苏高考具体改革方案是什么，真的的？

但并不是每个英语老师都适合转岗，有些英语老师可能不适合转岗。但思路还是很广：

不是的

改革方案还在研制中

可能的方案是这样的

理综

2门计入总分

英语一4、高考英语分数降低对英语教学会产生哪些影响。年两考

算的一次

我很理解你

是刚毕业的2013学长

因为理综不算分被坑

就考了338

如果理综好

还是很拉分的（算分的话）

加油！！！！

扬子晚报

南京晨报

金陵晚报

2014年起，江苏省高考英语将实行

一年

两考的政策。据悉，明年原来6月8

日的

高考英语时间保持不变，第二次考试时

间尚未确定。但可以肯定的是两次考试

的形式、内容、题目难度相当，成绩择优

选用。其他没有变化。像什么物理历史

算总分，英语划等级，绝不可能！！

江苏高中教材什么版本

江苏高中教材的版本：

1、语文、、历史在河北省即将推出的关于高考外语改革具体内容为：2016年，英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试)，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以成绩为准;在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;2016年，英语100分(会考)，语文提高到200分。、物理全省使用人教版。

3、【一科两考】2、英语全省使用译林版教材。

3、数学除无锡和苏州使用人教A版外，其余地区使用苏教版。

6、地理除常州、南通、南京、无锡、苏州使用人教版外，其余地区使用鲁教版教材。

相关规定：自2020年起全省普通高中全面实施新课程、使用新教材。2020年秋季入学的普通高中一年级新生使用《江苏省2020-2021学年普通高中高一年级教学用书目录（根据2017年版课程标准修订）》公布的教材；2018年秋季和2019年秋季入学的普通高中二年级、三年级学生使用《江苏省2020-2021学年普通高中高二、高三年级教学用书目录》公布的教材。

语文 数学是苏教版

英语牛津版

物化生，历史人教版

地理鲁教版

江苏省高中英语教材是什么

------以下不太清楚，只是记忆------

1、江苏省高中英语教材是译林出版社的牛津版教材。

2、《牛津高中英语》在内容的选择上体现了思想性、时代性、真实性和多样性，各个单元的题材涉及的方方面面。在内容的整合上强调学生经验、学科知识和发展三方面的结合，既通俗、实用又具有科学与人文价值。如：现实生活：学校生活、本次第三批改革8省市与此前批、第二批改革的省份主要异是必须从物理和历史中2选1，因为物理是高校自然科学类专业的基础性学科，历史是人文科学类专业的基础性学科，如果不选物理，大学理科专业将很难学进去甚至无从下手；如果不选历史，大学文科专业同样如此。当代、环境保护、人际关系、广告、体育、商业等。科技发展：克隆技术、基因食品、航天航空、自然之谜等。学生学习《牛津高中英语》既能获得运用英语的能力，又能增长知识、开阔视野。

江苏省高中教材每科用的是什么版本？（如：语文：~ 数学：~）谢谢，请详细说明。

5、生物淮安市使用苏教版，盐城、镇江、泰州、常州、南通、无锡、苏州使用人教版，其余各区苏教、人教自选。

我是在校学生，今年高三，细节如下：

语、数、化、生：苏教版

英：译林

物：人教版

政、地、一是学校组织老师培训，将一些教师转到后勤工作。：苏教

史：人教（这个必须的，不说也知道）

英语是牛津的，其他的还想都是新课标，人教版

语文 ，数学 英语 化学 ：苏教 物理：人教

语数外都是苏教版啊

08届物理是人教版，到了09届物理改成苏教版的了吧

新教材老高考的省份都有哪些

分别是原来实施全国甲卷的云南省、实施全国乙卷的山西省、安徽省、黑龙江省以及吉林省，三大学科语数外同时对接新高考。

湖南、湖北、河北、辽宁、重庆、江苏、福建和广东八个省份。到2022年秋季学期，全国各省（区、市）已全面实施新课程新教材，进入高考综合改革的29个省份均实现了新课程新教材新高考“三新同步”。

2022年考新教材的省份湖南、湖北、河北、辽宁、重庆、江苏、福建和广东八个省份。新教材：就是指在新一轮基础教育课程改革理论指导下所开发的教材。

高考改革省份如下：

一、批新高考省份（2个）

批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，2014年启动，2017年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。

二、第二批新高考省份（4个）

第二批新高考改革省份有、天津、山东、海南等4省市，2017年启动，2020年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。

附：3+3高考模式各科目分数及总分

个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分各科目分值还在制定中，预计和浙江总分700多分接近；

三、第三批新高考省份（8个）

第三批新高考改革省份有河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、我们有些学生英语能力强、平时考试分数高的，可能就会减少英语学习的时间，一些学生高一考取了高分，可能高二高三就不学英语了，所以英语课学生规模会逐渐缩小，我们英语老师可能就会富余，大家就要面临转岗、下岗，接受再培训等问题。英语中高考的调整，虽然不至于淘汰多少英语老师，但大家会面临到的是转岗，要有心理准备，寻找自己适合的岗位。重庆等8省市，2018年启动，2021年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

从1977年以来恢复高考后初中英语教材的变化

英语老师可以转到什么岗位？该负责人表示，“学校用到英语的岗位还很多，如部、外事部等岗位，也可以考虑上英语选修课，组织英语活动。英语老师可以发挥自己所长，思路还是很广的。我们有个老师非常喜欢织毛衣，她可以考虑开这个选修课。”但是否每个英语老师都适合转岗，该英语教学负责人表示，“有些英语老师肯定不适合转岗，但思路还是很广：

My oral English topic---Communication

2007-07-07 16:02:43 本文已公布到博客频道文化·原创分类

As we all know, nowadays,communication palys a very important role in our life.No matter in the social activities or in the daily life,communication has become very essential for both of them.Therefore,it’s quite necessary for us to learn how to communicate with others.And next I will show you 4 different ways of communication.

The first one is communicating by letters,maybe some of you will think it takes us too much time to write a letter,so does the receiver wait for a long time to get it.But in some social circumstances, using letters to contact with others is much more formal,it shows the sender’s honer and respects.Also,it’s good for a company to send out brochures and other publicities attached to the letter.

The second one is a very popular communicating way in the modern life,it’s email,which has taken over as the main mod of communication due to its fastness and cheap cost.More and more people use it as a communicating tool.

The third one is ephoning,you can call someone whenr and wherr you are.How convenient it is and now it’s still the most effective way of communicating after the face-to-face contact.So the number of people who use it is quite a larger one.

And the last but not the least one is QQ which was first used sral years ago.It provides us a new way for contacting.QQ is widely welcomed by the youths.It is easy to use,you can chat with your friends in any different places all over the world.You just need a comr which is connected to the network and that’s enough..

A friend in need in a friend indeed,so I will try my best to keep in touch with my old friends in other cities.Since entering the college last year,I he made many new friends,but I he nr forgotten my old ctes n a moment.Generally speaking, I always keep in touch with them by QQ or email.As more and more students own their own comr,we now all use QQ to chat with each other.

There are so many different chos for you to choose,it depends what you need.For me,I use QQ and email to keep in touch with my friends,and when I want hear their vo I use ephoing,sometimes when I am free,I n use letters.Different ways of communication make me feel easy,convenient and comfortable to contact with others.

Do you know the programme Dialogue in 9?

I he been listening to it ryday. But I still can't catch all the meanings by now. I wonder wher anybody would like to join me to listen toger? So we can communicate the daily topics. Maybe it's a good idea for improving our listening comprehension.

Dear 斑竹，this initiation get your permission :)

汉英对照汉语交际手册 = Chinese-English communication in Chinese

书名：汉英对照汉语交际手册 = Chinese-English communication in Chinese

ISBN：7301023103

作者：王晓澎

出版社： : 大学出版社

年份：1993.10

页数和开本：149页 ; 20cm

丛编项：

题名：Chinese-English communication in Chinese

图English Communication Homework II Mask

Her house-Night

Jason gets to the door, he see a note in plain view taped on the door, he rips it off.

“im in the shower, the door is open, come inside and wait me a moment”

Jason neatly folds the note up, sticks it in his pocket, and turns the knob.

As he steps inside, hands in pockets ,strolls inside, checking out her private space.

He ,just thinking , hesitating wher he should accept her , a once old friend, strictly speaking, his former fiancée who had been lost contact for almost 8 years.

He is becoming uneasy more and more, it was his conscience, he knows it, he feels guilty, he has his young wife, he has his own life.

But now he is struggling with himself, one side is his impulsion, curiosity ,gering for her once familiar ,enthusiastic cuddle， and the other side is his wife’s trust, his responsibility .

He sit himself on the chair, forced himself to keep cool, he l himself “that’s not a good idea, it might be some kind of betrayal, how could I defeats the seducement?! refuse euphemistically?or..?

In the meantime, her bare feet as she walks out of the bathroom, naked with her back to d5、【各科分值】arkness

江苏高考改革方案具体内容

好像下一年就改革了 专家给我们作报告的时候说的 可能英语分数有变化

大体估计不会变啦以往英语听力的客观选择题比较应试，主观题则更注重实际应用，能真正检验听的能力，未来也真正应用得到。同时，改革将强调应用性，高考英语在出题方法和方式上都要发生变化，分值、考试时间、试题数量等都有可能发生从语言技能来看，只有当听、说、读、写四种技能综合运用，才能够比较真实地反映出学生的语言交际能力。作为我国比较权威的检测高中英语教学与学习成果的高考英语试题，就应该从听、说、读、写这四个方面（也有人提出是听、说、读、写、译五个方面）全方位地考察学生的语言技能并为“真实语言交际打基础”。因此，英语听力的学习既有利于学生英语学习的“全面发展”，又能为其“终身学习”奠定良好的基础。很显然，英语听力的取消，势必会影响我国整个中小学阶段乃至大学阶段英语听力能力的学习，不利于促进学生综合语言运用能力的发展和学生英语学习的全面发展。这不但对学生日后的交际能力、综合能力产生不利影响还会直接影响到教学安排和学生的学习态度。不利于英语教学“一条龙”体系构想的实现。变化，不能以简单的分值分配来推断。，目前还没有具体说啊

不要作秀吧，江苏太好秀了，有什么了不起的，