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2011年东华大学美术校考试题！！！！！！！！

2．安徽省高等职业院校人才培养工作评估指标体系与内涵说明

湖南考题 素描是女青年照片临摹 色彩是陶罐，一把菊花，三个苹果，一把小刀，深色幕布，浅色台布 玻璃杯

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电热毯、电吹风、电夹板、电饭锅、电炉、电热棒

设计是装饰画 元素是 乳鸭 花卉，枇杷 树叶 （可以自己添加元素）

2、穆在10月9日学院安全会议上提出的“五个杜绝”是：杜绝在寝室吸烟，杜绝晚归和夜不归宿，杜绝传销人员进校，杜绝闲杂人员进公寓，杜绝使用各种违章电器

郑州考点

素描 四分之三微胖女青年，面带微笑

色彩 一个花瓶，一束菊花，一个白磁盘，三片面包，一把小刀，两本书，三个苹果，深色幕布，浅色台布

设计基础 给了一首诗 以鸭子，花卉，枝条，芭蕉为元素画装饰画

另外郑州考点报考682个人，我们考场画的都不太理想没结束就有人走了，还有干脆不来的

祝你好运

求数学建模试题“高等学校规模分析”的附件！

8 虫师

附件 ：

安徽省高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）

为做好安徽省高等职业院校人才培养工作评估，根据《高等职业院校人才培养工作评估方案》（教高[2008]5号印发）有关规定，吸取近几年高职高专院校开展人才培养工作水平评估所积累的经验，结合安徽省实际，制定本《实施细则（试行）》。

一、指导思想

二、评估原则

1．学校自评与专家评估相结合。以学校自评为基础，坚持专家评估与学校自评相结合，建立和完善学校人才培养质量保障的长效机制。

2．动态与静态相结合。既考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，同时要关注学校发展潜力。

3．全面了解与重点考察相结合。既要把握学校人才培养工作的全局，又要抓住影响人才培养的关键要素进行重点考察。

4．评价与相结合。既要对学校人才培养工作的状态做出判断，更要对学校的改革与发展提出建设性的思路和办法。

5．规范与创新相结合。既要考察学校遵循高职教育的规律和有关规定的办学情况，更要鼓励学校开拓创新，办出特色。

6．分类指导。根据各高职院校办学实际情况，拟定不同的考察内容，提出有针对性的指导建议。

7．客观、公正、科学、，注重提高工作效率。评估不收取费用。

三、评估对象与评估条件

本细则在《安徽省2008—2012年高等职业院校人才培养工作评估规划》范围内试行，适用于我省设置的高等职业院校（高职高专学校）。各院校按评估规划要求按时参加评估，评估前须符合以下条件：

1．达到《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）的有关要求。其中，核算教师总数时，教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算，专兼教师之比无限制。

（1）已经经过人才培养工作水平评估的学校和、省性高职院校，除五项基本办学条件指标合格外，七项监测办学条件指标须基本达到“合格要求”。

（2）其它公办评估院校五项基本办学条件指标均须达到“合格”标准，不得低于“限制招生”标准；民办高职院校基本办学条件不得低于“限制招生”标准。

2．建立完善了《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》填报、公布机制。

3．实验、实习、实训场所（含合作共建）及附属用房生均占有面积（平方米/生）达到下表要求：

学校

类别 综合、师范、民族类院校 工科类

院校 农林类

院校 医学类

院校 财经、政法类院校 体育、艺术类院校

生均

面积 5.30 8.30 8.80 9.00 1.05 1.85

四、评估指标体系及内涵

依照下发的高等职业院校人才培养工作评估指标体系，根据我省实际对关键评估要素作了一处调整，其中“1.4校园稳定”改为“校园和谐与校园文化”，并将其中“1.2办学目标与定位，2.1专任教师，3.1课程内容，4.1顶岗实习，4.2实践教学课程体系设计，4.4实践教学条件，5.1特色，6.1管理规范，7.2就业”共9个关键评估要素列为重点评估要素，以发挥评估促进内涵建设的导向作用。评估指标体系详见附件。

五、评估结论

评估结论分为 “通过”、“暂缓通过”。评估指标共7项主要评估指标、22项关键评估要素，其中重点评估要素9项。关键评估要素的评定等级为“合格”和“不合格”，若主要评估指标下的一半或一半以上关键评估要素评定等级为“不合格”，则该主要评估指标评定等级为“不合格”，其它情况为“合格”。

“通过”和“暂缓通过”的标准如下：

1．通过

同时满足：

（1）主要评估指标“合格”数＝7；

（2）关键评估要素“合格”数≥17；

（3）重点评估要素“合格”数≥6。

2．暂缓通过

满足下列其中一项：

（1）主要评估指标“不合格”数≥1；

（2）关键评估要素“合格”数＜17；

（3）重点评估要素“合格”数＜6。

对暂缓通过的院校，在一年内必须进行再次评估，同时按教高〔2008〕5号文的规定减少其招生。若第二次评估仍未通过，暂缓安排招生，促进其尽快达到人才培养基本要求。

六、评估组织实施

（一）评估组织

1．省教育行政部门负责组织全省高职高专院校评估工作，加强对评估的宏观管理与指导。

2．省教育行政部门根据评估实施细则制定相关作规程并充分依靠专家组织实施具体评估工作。

3．成立安徽省高等职业院校人才培养工作评估委员会。其主要任务是研究和讨论高等职业院校人才培养评估工作的重大问题，为省教育行政部门提供建议和咨询；审议专家组对院校的考察评估意见和评估结论，向省教育行政部门提出评估结论建议。

4．建立评估条件核查和评估回访机制，加强对评估院校的指导和检查。

5．省教育行政部门每年年底前后将本年度已评院校评估结论和省内评估工作总结上报。

（二）评估程序

1．学校申请

学校在接受评估前6个月向省教育行政部门提交评估的书面申请报告。

2．学校自评

（1）学校自查评估基本条件。学校对本校申请评估的基本条件进行自查，在接受评估前3个月向省教育行政部门报送《申请评估基本条件表》（附件1）。

（2）学校自评。学校组织干部、教师认真学习有关文件，准确理解开展高等职业院校人才培养工作评估的基本精神，掌握实质内涵；认真回顾总结教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，依据采集平台提供的数据、信息对学校的人才培养质量做出基本判断，找出存在的主要问题，提出解决的对策，形成自评报告（不超过10000字）和分项自评情况（作为自评报告的附件），完善人才培养工作状态数据采集平台数据。

3．学校提交和公布材料

确定接受评估的学校，在专家组进校前30天向省教育行政部门提交自评报告（含分项自评情况）、状态数据平台的数据和主要专业情况，并将其与区域或行业经济发展“十一五”规划、学校发展规划、主要专业（或特色专业、重点专业）建设规划、专业建设规划，在专家组进校前30天在校园网上对公布。

4．组建评估专家组。评估专家组由熟悉高等职业教育教学工作的人员组成，其中必须包括行业企业人员和一线专任教师。省教育行政部门根据被评院校特点和规模、专业等情况，确定专家组成员人数和名单。专家组成员名单提前7天通知被评学校，并对公布。专家组人数一般为8人（含秘书1人）。

5．现场考察评估

专家组在进校前通过校园网查阅学校的上报材料和人才培养工作状态数据采集平台数据，对学校人才培养工作进行预审，并确定现场考察重点。专家组现场考察评估要与学校充分交流，对学院填报的人才培养工作状态数据采集平台数据进行深入分析，形成考察评估工作报告。

现场考察评估的主要方式是听取学校自评汇报、实地考察（重点考察实验实训条件）、深度访谈、到相关部门查阅原始资料、专业剖析，并视情况灵活采取其他考察方式，例如听教师说课、召开座谈会等。考察评估的时间为3天。考察结束后，专家组将考察评估意见及时反馈给学校，同时将专家组考察意见和考察结论上报省教育行政部门和省高等职业院校人才培养工作评估委员会。

6．学校整改。学校根据专家组评估考察意见制定整改方案，开展整改工作。评估结束一个月以内，学校将整改方案报省教育厅和省高等职业院校人才培养工作评估委员会备案。

7．审议专家组考察结论。省高等职业院校人才培养工作评估委员会每年年底召开会议审议专家组的考察结论，并向省教育行政部门提出评估结论建议。

8．公布评估结论。评估结论由省教育行政部门审定后公布。省教育行政部门从2009年起，每年定期向公布一次评估结论，并报。

省教育行政部门根据省内评估实际情况，视学校整改情况适时组织专家到被评院校进行回访。

评估工作严格执行和省教育行政部门关于加强高等学校教学评估工作纪律的各项规定，特别应遵守以下纪律要求：

1．专家组成员要坚持评估原则和要求，客观、公平、公正进行评估，廉洁自律，自觉不良风气的干扰，对有碍评估工作公正性、严肃性的不正当做法，应予以并向上级部门反映。

2．学校对专家组的接待应简朴、节俭、注重实效，坚决反对铺张浪费、。不搞礼仪迎送，不搞开幕式，不得安排专家参加任何揭幕、揭牌、剪彩仪式，不搞任何形式的汇报演出，不送礼品和额外酬金。专家组一律住校内招待所，在校内就餐（须安排1-2次到学生食堂就餐）。如学校无招待所，应就近安排专家住宿，所安排的宾馆不得超过三星级。不得宴请专家、安排旅游。专家交通用车和相关配备必须从简安排，不配专车和专门秘书。专家食宿安排须经专家组组长审核同意。

3．省教育行政部门在组织评估过程中，对被评院校和专家组成员严格纪律要求，对有违反评估纪律的将及时严肃处理。

附件：

1．申请评估基本条件表

附件1：

申请评估基本条件表

学校（盖章）：

学校类别1 设置高职高专院校时间2 高职高专毕业生届数 教师总数3 专任

教师数4 校内兼课教师数 校外

教师数5 校外兼课教师数6 全日制

在校生数7 折合

在校生数8 生师比9 专任教师中

具有研究生

学位数

具有研究生学位教师占专任教师

比例 教学行政用房（平方米）10 生均教学行政用房（平方米/生）11 教学科研仪器

设备值12 生均教学科研仪器设备值（元/生）13 图书总数（册）14 纸质图书总数（册） 电子图书总数（册） 生均图书15 生均纸质图书16 实验、实习、实训场所及附属用房占有面积17

生均实验、实习、实训场所及附属用房占有面积（平方米/生）18 专任教师中具有高级职务数 具有高级职务教师占专任教师的比例 占地面积（平方米）19 生均占地面积（平方米/生）20 宿舍面积（平方米） 生均学生宿舍面积（平方米/生）21 百名学生配教学用计算机台数（台）22 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数23 新增教学科研仪器设备所占比例24 生均年进书量（册）25

备2013.素描：照片临摹(女青年全侧，半身)。注：

1.分为综合院校、师范院校、民族院校、理工院校、农业院校、林业院校、院校、语文院校、财经院校、政校、体育院校、艺术院校，以发展规划司规定为准。

2.指院校设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）。

3.按照教高〔2008〕5号文规定折算，即兼课、教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算，专兼教师之比无限制。

4.指校内具有教师编制的专任教师。

5. 指正式聘任的，承担一门专业课或实践教学任务的行业、企业及中的一线管理、专业技术人员和能工巧匠。

6. 指聘请来校兼课的教师。

7. 全日制在校生数＝普通本、专科（高职）生数+研究生数+留学生数+预科生数+脱产班学生数+进修生数。

8.按照发展规划司规定折算，即折合在校生数＝普通本、专科（高职）生数+硕士生数×1.5+博士生数×2+留学生数×3+预科生数+进修生数+脱产班学生数+夜大（业余）学生数×0.3+函授生数×0.1。

9.生师比＝折合在校生数/教师总数。

10.包括教学及辅助用房、行政办公用房，不包括学生宿舍。计算建筑面积时，学校租赁的其他单位的房舍，如果有10年以上合同期且属自己使用、自主支配的可以计算在内。学校所属的中职院校为校区的，中职校区的办学条件不计算在内；中职和高职在同一个校区，无法区分的，中职的办学条件计算在内，但同时必须将中职的学生数计算在全日制在校生数内。其他涉及到中职的办学条件，按此规定执行。

11.生均教学行政用房＝（教学及辅助用房面积+行政办公用房面积）/全日制在校生数。

12.教学科研仪器设备指单价在800元以上用于教学科研的仪器设备。计算教学科研仪器设备资产总值时，已通过招投标但尚未到位和待招标的设备不计在内，企业捐赠设备按接受捐赠时的新旧程度估值后计算在内。

13.生均教学科研仪器设备值＝教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数。

14.藏书量以印本图书的“册”为当量，这些图书必须是被分类、编目的，并入藏为不同范围的读者可以利用的。其它载体类型文献的折算办法为：期刊、报纸每一合订本算为1册；缩微胶卷1卷为1册；缩微平片10片为1册；幻灯片每50片为1册；视听资料（含录音带、录像带、电影片、影碟等）每盘为1册；光盘未注名册数的每片按1册计；软盘每个软件包为1册；电子图书按所订购的种（册）相应为1册；电子期刊以每种的一个年度为1册；未注明名册数的数据库按1GB为200册计。

15.生均图书＝图书总数/折合在校生数。

16.生均纸质图书＝纸质图书总数/折合在校生数。

17.学校与企业合作共建的校内实验、实训场所可以计算在内；学校租赁的其他单位的房舍，如果有10年以上合同期且属自己使用、自主支配的可以计算在内；学校与企业合作共建的校外实训基地不计算在内。

18.生均实验、实习、实训场所及附属用房占有面积＝实验、实习、实训场所及附属用房占有面积/全日制在校生数。

19.已办建设用地规划许可证，但尚未开始建设的不计算在内；学校租赁的其他单位的场地，如果有10年以上合同期且属自己使用、自主支配的可以计算在内。

20.生均占地面积＝占地面积/全日制在校生数。

21.生均学生宿舍面积＝学生宿舍面积/全日制在校生数。学校租赁的其他单位的房舍，如果有10年以上合同期且属自己使用、自主支配的可以计算在内。

22.百名学生配教学用计算机台数＝（教学用计算机台数/全日制在校生数）×100。

23.百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数＝（多媒体教室和语音实验室座位数/全日制在校生数）×100。

24.新增教学科研仪器设备所占比例＝当年新增教学科研仪器设备值/(教学科研仪器设备资产总值-当年新增教学科研仪器设备值）。

25.生均年进书量＝当年新增图书量/折合在校生数。

未尽事宜，按照和省有关文件规定执行。

附件2：

安徽省高等职业院校人才培养工作评估指标体系与内涵说明

一、评估指标体系

主要评估指标 关键评估要素

1.作用 1.1学校事业发展规划

1.2办学目标与定位

1.3对人才培养重视程度

1.4校园和谐与校园文化

2.师资队伍 2.1专任教师

2.2教师

3.课程建设 3.1课程内容

3.2教学方法手段

3.3主讲教师

3.4教学资料

4.实践教学 4.1顶岗实习

4.2实践教学课程体系设计

4.3教学管理

4.4实践教学条件

4.5双证书获取

5.特色专业建设 5.1特色

6.2学生管理

6.3质量

7.评价 7.1生源

7.2就业

7.3服务

说明：上表22项关键评估要素中，黑体字指标是重要评估要素，共9项。

二、评估指标内涵说明

主要评估指标 关键评估要素 说 明 重点考察内容 数据库相应编号

1.2办学目标与定位 以服务为宗旨，以就业为导向，按照人才需求办学，按高技能人才培养要求建立适合的办学模式，办学和专业设置有特点，重视与区域及行业企业合作育人；正确处理规模与质量、发展与投入、改革与建设的关系。全日制普通高职办学规模适宜、稳定；短期培训种类、规模逐步增加，全日制中职、“三校生”单招、“五年一贯制”、“3+2”招生、专升本学生、高职学历教育学生规模逐渐减少，比例未超过规定的上限要求。未举办委托全日制或各类本科（含专升本）教育，未组织在校高职生参加各类专升本学历教育。 在校生结构、区域经济发展规划、学校发展规划、班子思想理念与工作状态 1.1、 1.3、 2、 5、 7

1.4校园和谐与校园文化 重视思想工作和学生德育工作；符合“平安校园”各项规定，校园稳定、和谐有序；校园环境、校园文化、精神文明建设、校风教风学风良好，学生职业道德培养有特色。 校园不稳定发生情况、违规办学发生情况、校园环境、校园文化、教风学风

2.师资队伍 2.1专任教师 基础课专任教师注重学历、职称提高，强调了解专业并适应专业对基础课的教学要求；专业课专任教师强调技能水平提高及具有企业一线工作经历。有结构合理、专兼结合的“双师”结构教学团队。 专任教师基本情况及教学情况、“双师”结构、学生规模、师资队伍建设规划、师德师风建设、“双师”素质培养情况、专业带头人和骨干教师、教学成果 6.1、6.2、6.4

2.2教师 从行业、企业聘请技术能手作教师，人数与承担实践技能课程的比例逐渐提高并达到要求，注重对他们教学能力的培训。 教师基本情况及教学情况、“双师”结构教师队伍建设 6.2、6.3

3.课程建设 3.1课程内容 根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容；核心专业课程以应用为主旨和特征构建工学结合的工作过程导向的课程体系和教学内容体系，课程内容能反映当前技术先进水平和职业岗位资格能力、技术要求。 课程教学目标、校企合作开发课程、核心专业课程教学大纲与教材 7.2、 7.5

3.3主讲教师 基础性课程以具有专业背景、企业实践经历的校内专任教师主讲为主；实践性课程主要由企业、行业技术技能骨干担任的校外教师讲授为主。 授课教师情况 6.1

6.2

6.3

3.4教学资料 选用近三年出版的教材，优先选用省部级获奖的高职教材和能够反映先进技术发展水平的省部级 “十一五”规划教材；与行业企业合作开发专业课教材、特别是实训特色教材；有一定数量较高水平的自编特色教材；教辅资料充足，手段先进。 选用教材情况、校企合作开发教材情况、馆藏图书资料、校园网 7.2

7.5

3.，影响激励效果的不报酬的，还有报酬的相对值。（1分）2

3.4

4.实践教学 4.1顶岗实习 高度重视顶岗实习工作，顶岗实习覆盖率高；顶岗实习时间原则上不少于半年；顶岗实习岗位与专业相关联、条件较好；顶岗实习与就业高度关联。 专业顶岗实习记录、校外实习基地 4.2

7.4

4.2实践教学课程体系设计 实践教学纳入专业课程体系的整体设计中，并作为专业教学的核心环节，实践类课时占总教学时间的50%以上；行业、企业参与实践教学课程体系设计和教学方案设计。 专业课程设置、专业产学合作、人才培养方案（教学） 7.2、 7.5、4.2、 7.4

4.3教学管理 校内外实训实习、顶岗实习管理制度完善，管理规范有序；安排有专职校内外实训实习指导教师和辅导员。 校内外实践教学管理、教学质量管理、专职教学管理人员、专职学生管理人员、顶岗实习情况、校内外实训实习基地情况 4.2

8.1

8.2

8.3

4.4实践教学条件 校内外实训实习基地条件能够满足专业教学要求，校内建立了真实（或仿真）职业环境、设备先进、软硬配套的实训基地，校外有运行良好并有保障机制的实训基地；重点专业设有职业技能鉴定站；实践教学经费有保障；行业、企业参与实践教学条件建设。 校内实训基地、校外实习基地、实践教学经费、校企合作情况、捐助情况 4.1、 4.2、4.3、 5.2、7.5、 9.3

4.5双证书获取 建立与专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定制度和机制，或与职业资格证书制度接轨，有相应职业技能等级证、职业资格证书的专业的毕业生获取“双证书”的人数达到毕业生的80%以上。 专业职业资格证书鉴定站（所）、专业职业资格证书、技能等级证书情况 7.3

5．特色专业建设 5.1特色 特色专业（主体专业）从建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、服务等方面体现出高职教育校企合作、工学结合培养人才的特色。专业及相关专业群结构布局合理；主动联合行业企业参与培养方案、教学方案设计；专业培养目标定位准确，毕业生质量标准明确具体；人才培养模式较好地体现了以培养技术应用能力为主线的要求，把工学结合作为才培养模式改革的重要切入点，课程设置、教学内容和教学方法改革，突出实践能力和职业综合素质培养，教学过程突出实践性、开放性和职业性。 专业设置、专业结构、特色专业建设规划及成果、现场专业剖析 7

6.教学管理 6.1管理规范 教学管理制度完备、规范、先进，执行严格；教行高效平稳有序。 教学制度与运行管理，专职教学管理人员基本情况，随机访谈教师、学生、管理干部，教学质量管理 8.1

8.2

6.2学生管理 学生管理队伍结构合理，制度健全，校园生活、文体条件良好。 学生管理制度与运行管理，专职学生管理人员基本情况，随机访谈学生、家长、教师 8.1

8.3

6.3质量 建立了较为完善的教学质量、评价体系。各主要教学环节都建立了明确具体的质量标准、要求和工作规范，多元化质量制度建设完善、运行与效果良好。 教学制度与运行管理，专职督导人员基本情况，随机访谈教师、管理干部 8.1

8.5

8.7

7.评价 7.1生 源 志愿上线率与报到率高。 招生 9.1

7.2就 业 学生能够较好地掌握必备的理论和专业知识，专业基本技能和岗位职业能力较强，职业道德和人文素质较好，学生普遍身心健康，积极向上。就业服务与指导工作经常化、制度化，效果显著，就业率和就业质量高；有毕业生跟踪调查分析，毕业生中的者成绩突出，声誉良好，影响广泛。 就业、就业服务机构、就业服务与指导工作 9.2

9.1

7.3 服务 学校注重产学结合，主动服务区域经济发展，服务行业企业；在科技成果转化、面向开展技能培训、技术研究、开发、推广、服务中有明显成果或效益，学校技能培训、服务等开展良好。 教师技术服务情况、产学合作、技能培训开展情况、鉴定站（所） 6.1、7.5、7.3、 4.3、9.3

校考一定也要考的吗？学校单独出的考题有什么作用？

十 电影学院2019动画考题

校考过了，名次靠前的话高考文化分会很低，很多学校的标准就是校考前几的高考过本科线就好。而且一般有校考的学校都是重点

静态是：站立的男青年手里有个报纸筒，动态。。恩，怎么形容呢。。扭一下

当然校考没有要求七 跪求！北影动画专业历年考题必须考，像今年我就没去校考。

其实校考主要针对的是联考发挥的不好但是却很有实力的学生

不过不得不说校考的黑幕很大

大学校园安全测试题

1.3对人才培养重视程度 重视对人才培养的投入；突出了教学工作的中心地位，各项政策规定向教学、教师倾斜；关心师生工作、学习和生活状况；重视与区域及产业的合作育人。 经费收入、经费支出、关注教学及学生情况、教师培训进修、校企合作、奖学金 2.2、5.1、 5.2、 6、 7、 8.8

一、填空题：（8分）

1、穆在10月9日学院安全会议上提出的十二字方针是：提高认识，加强防范，常抓不懈。

3、火警电话号码是119 匪警电话号码是110

急救电话号码是120 交通电话号码是122

4、全国消防宣传日是11月9日

二、选择题：(2分)

1、灭火器的使用你认为哪种方法是对的（ B ）

A、将灭火器直接扔到着火部位

B、将灭火器的铁销子拉环拔它有四层含义：出，然后将橡胶软管的喷嘴对准火源，用手捏压提手，喷射火源。

2、在火场穿着的衣服着火怎么办（ B ）

A、快速逃跑 B、就地打滚，压灭火苗 C、脱掉衣服或浇水

三、问答题：(40分)

1、《人文学院学生安全教育及管理暂行规定》第十二条、第十三条主要内容是什么?

答：第十二条学生必须严格遵守防火规定，不得在宿舍内使用电热毯、电吹风、电夹板、电饭锅、电炉、电热棒等高功率电器。禁止将烟花爆竹、汽油、酒精、明火炊具等易燃易爆危险品带入宿舍内隐藏或使用。

第十三条学生不得擅自离校出走，寒暑离校和平时外出的学生，离校前必须履行请销制度，并按时返校。日离校前认真填写《离校登记表》，辅导员必须在放前报离校和留校学生具体数，返校后及时上报学生具体数。

2、《关于学生寝室严禁违章用电和禁烟三、报名时间的有关规定》第三条内容是什么？

答：学生严禁在寝室内吸烟，在寝室内吸烟属行为。寝室吸烟处罚规定如下：1.发现吸烟学生，一次给予罚款20元2.视吸烟当事人认错态度和情节分别进行规劝警示、通报批评、、。对屡教不改并且吸烟引发火险者给予记过直至开除学籍。

3、遇到火灾被困走廊和楼梯通道，被大火浓烟封堵，无法出门，你被困在四楼某一房间，在此种情况下如何逃生自救？

4、请列出在寝室内禁止使用的违章电器的名称？（五种以上）

1、学生在校期间学习生活中火灾隐患主要是什么? 在遵守交通规则时有什么不良习惯？谈谈你的体会？

南京航空航天大学浙江考点历年校考考题

专业一

南京航空航天大学2014年在浙江两个专业分别只录取1人，报考需谨慎。

四、论述题：(50分)

2014年考题

（三）评估纪律

考点：广东考点

素描：《窗外》一窗为中心描绘室内的静物为对象。

色彩：默写一个陶瓶、苹果三个、梨2个、桔子2个、糖果一把。

考点：山东考点

素描： 8K 墙角的工具箱 可自行添加相关物品物品。

色彩： 4K 深色陶罐一个 香蕉、苹果、白梨、红枣若干、一个酒瓶或饮料瓶、一个酒杯中装有酒或饮料、红黄白布各一块。

临床医学考研“西医综合”是所有院校考题都一样吗？

决策树法分析步骤如下：

统考是一样，做真题集，这里有一份最全的考研历年真题资料分享给你

链接:

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通过不断研究和学习历年真题，为考生冲刺阶段复习提分指点迷津，做真题，做历年真题集，对照考纲查缺补漏，提高实战素养，制定做题策略，规划方向；

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西医综合是研究生入学考试（西医）的一门必考科目，全国统考。难度系数是所有考研科目中的，在2007年以前，满分是150分，而全国的平均分是71.3分，2007年以后，满分改为300分，2007年的全国西医综合平均分是123.6分，难度系数是所有学科门类的研究生考试中的一科。

一、考查目标

西医综合考试范围为基础医学中的生理学、生物化学和病理学；临床医学中的内科学（包括诊断学）和外科学。要求学生系统掌握上述医学学科中的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本技能综合分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

二、考试形式和试卷结构

1、试卷满分及考试时间

本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

2、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

3、试卷内容结构：

基础医学 约50% 其中

生物化学 约15%

病理学2、同学间日常难免不发生些矛盾和摩擦，是硬对硬好呢？还是理性对待好呢？谈谈你处理这类问题看法？ 约15%

临床医学 约50%

其中 内科学 约30%

外科学 约20%

4④决策时限：可为未来较长时期，也可为较短时段。（0.5分）、试卷题型结构

A型题 1~90小题，每小题1.5分，共135分 ~120小题，每小题2分，共60分

B型题 121~150小题，每小题1.5分，共45分

X型题 151~180题，每小题2分，共60分

西医综合考试都是在每年的一月中旬考试，报名是在考试前一年十月份报名，具体的考试时间有所变化！

是全国统一试卷

生理 生化 病理 诊断 内科 外科

这样几部分组合的一张试卷 ，总分300分

对于研究生初试来说，如果是考西医临床专业，那么专业课就是考西医综合

动漫专业考题？

一 动漫测试题

1中的人应该是星野琉璃

2.梦幻妖子

5 木叶白牙

12 田中理惠

14应该是《邪道》中的桂花

二 谁知道南京艺术动画系往年考题的具体内容！

南艺动画的素描考题一直都是半身像写生，色彩好像不考，但是它会考四格的动画连环画，给你故事情节，让你画出来再填色。

三 山东艺术学院校考动画考题

四格漫画就是你平时看的漫画那种，具体的你看下网络里面有对四格漫画的定义，像这样的学校这样的考题做好心理准备，而且动漫专业的话考上了建议你做好心理准备，动漫专业有点痛苦，我同学都是这样说的，如果你水平可的话，建议你试试吉林动画。速写可能是人的动作，比如读书的人，也有考一组场景的，你都练下吧，不过你敢考山艺的话说明水平不错，可以看看别的学校，如果没有特别的准备某项考试的话建议你不要考，因为很多的要点需要注意，技巧也不一样，省内的学校我不是很看好，省内压力大竞争大，学校专业环境很多省外的学校不错，说多了，见谅

四 有关下列动漫的测试题

去麦包网

搜索想要的测试就会显示出了

麦包网动漫测试//mcbao/ic/

吸血骑士//mcbao/e/search/result/?searchid=921

潘多拉之心//mcbao/e/search/result/?searchid=11265

请不要使用FIREFOX，否则显示不出(我的就是）

五 求问：美术学院动画系 历年的考题

我考了三年，来 动画系自认识很多， 现在美院分三个大类考试， 设计 造型 和 动画 设计和动画都是 头像 色彩 速写 100分 100分 60分的 分值， 我给你的建议是头像，色彩一定要好，因为速写拉不开。 希望可以给你帮助，有需要可以给我QQ联系我！！

六 动漫考试有哪些

一试就是速写呗- -

上午是：

动态是：根据写生模特相貌画连续的不少於3幅的穿裤子的动作。

下午是：

静态一样

下午场动态：从沙发上坐起来.根据写生模特相貌画连续的不少於3幅的穿裤子的动作。

漫画的考题是：

一个男（女）孩走在街上，迎面走来一个人手里拿著个盒子，盒子里发出了奇怪的声音，於是男（女）孩悄悄的跟上了那个人……

根据已给内容画出短篇漫画（包含所给内容）要多角度的表演人物什麽的……忘记了。4K素描纸 3个半小时

1、画一幅全景图，展现片中两位主要角色的动态造型，必须上色。动画艺术的考题是：

我和爸爸都是外星人

要求是：一定的故事情节，故事发生在阁楼储藏间，六格，格要包含题目“我和爸爸是外星人”，要求著色，4K素描纸 3个半小时

电脑动画的二试考题是：

功夫盖世的蜡烛

要求加入除主角蜡烛之外的至少一个新人物，六格，再以蜡烛为原形设计一个形象，并画出三视图，4K素描纸 3个半小时

游戏是：

武松打虎

以“武松打虎”为基本元素在一张4K纸上画两幅游戏场景，一幅是打虎中，另一幅是胜利，还要除老虎和武松两个形象外，再设计两个角色进去。4K素描纸 3个半小时

然后是笔试电脑基本常识[游戏兼用]

高考美术加试的考题不知道- -

八 电影学院动画专业研究生考题

去年电影学院动画考题是

2012年电影学院BFA研究生考试动画专业考研试题

《鲨鱼的报恩》

一位年轻的渔夫出于好心放生了一只鲨鱼，这只鲨鱼为了报恩，成天围着渔夫转，这很让渔夫开心，可也让他忧心，因为鲨鱼的关系，小鱼都被吓走了，他总是捕不到鱼……

要求：在三小时内，用学校发的A4纸画分镜，不少于15格分镜，上色不限。将故事完整的讲好，要有结局。

专业二

请将全景图画在图纸的左侧，文字写在图纸的右侧。

在三个题目中任选一个作答：

一、《小马王》

要求：

1、画一幅全景图，展现马和一位主要角色的动态造型，必须上色。

2、用800左右个字来分析此片的2D与3D结合的镜头。

二、《驯龙高手》

1画一幅全景图，展现龙和一位主要角色的动态造型，必须上色。

2用800左右各字来分析龙和维京人人物在设计和制作方面的难处。

三、《马达加斯加》

2、用800左右个子来分析片中CG技术三个方面的应用。

有什么疑问可以咨询下张默然动画培训中心的张老师

他会很细致的解答你的疑问的，张老师的网上搜索一下就有

祝今年顺利考入电影学院动画学院！！加4.3油！！

九 河北传媒学院的动画专业考题究竟是什么意思啊

河北传媒学院分镜头设计往年单招考题？答：这个学校没有透露出来，你可以找网上一些免费的单招模拟题参考一下。

一试就是速写呗- -上午是：静态是：站立的男青年手里有个报纸筒，动态。。恩，怎么形容呢。。扭一下动态是：根据写生模特相貌画连续的不少於3幅的穿裤子的动作。下午是：静态一样下午场动态：从沙发上坐起来.根据写生模特相貌画连续的不少於3幅的穿裤子的动作。二试漫画的考题是：一个男（女）孩走在街上，迎面走来一个人手里拿著个盒子，盒子里发出了奇怪的声音，於是男（女）孩悄悄的跟上了那个人……根据已给内容画出短篇漫画（包含所给内容）要多角度的表演人物什麽的……忘记了。4K素描纸 3个半小时动画艺术的考题是：我和爸爸都是外星人要求是：一定的故事情节，故事发生在阁楼储藏间，六格，格要包含题目“我和爸爸是外星人”，要求著色，4K素描纸 3个半小时电脑动画的考题是：功夫盖世的蜡烛要求加入除主角蜡烛之外的至少一个新人物，六格，再以蜡烛为原形设计一个形象，并画出三视图，4K素描纸 3个半小时游戏是：武松打虎以“武松打虎”为基本元素在一张4K纸上画两幅游戏场景，一幅是打虎中，另一幅是胜利，还要除老虎和武松两个形象外，再设计两个角色进去。4K素描纸 3个半小时然后是笔试电脑基本常识[游戏兼用]高考美术加试的考题不知道- -

大连大学历年美术校考考题

6.教学管理 6.1管理规范

色彩：一个白盘，一条鱼，一把菜刀，两根大葱，一根丝瓜，一个高脚杯中装有橙汁，两块或两块以上衬布。

1.作用 1.1学校事业发展规划 学校事业发展规划应符合区域、行业经济发展规划，较好地适应地方或行业发展的需求，规划落实。 行业或当地区域经济发展规划、学校生理学 约20%发展规划及专业建设规划 1.3、 3、 4、7

速写：雨中漫步的男女青年

谁有学校管理学试题

管理学模拟试题一

一、名词解释（20分）

1.答：所谓管理，就是在特定的环境下，对组织所拥有的资源进行有效的、组织、和控制，从而达成既定的组织目标的过程。（3分）

①管理是为实现组织目标服务的，是一个有意识、有目的地进行的过程。（0.5分）

②管理工作的过程是由一系列相互关联、连续进行的活动所构成的。包括、组织、和控制，它们成为管理的基本职能。（0.5分）

③管理工作要通过综合运用组织中的各种资源来实现组织的目标。（0.5分）

④管理工作是在一定的环境条件下开展的，环境既提供了机会，也构成了威胁。（0.5分）

2.答：所谓决策是指组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程。 （3分）

①决策主体：可以是组织，也可以是组织中的个人；（0.5分）

②决策要解决问题：活动的选择，也可是这种活动的调整；（0.5分）

③选择调整的对象：方向、内容和方式；（0.5分）

3.答：所谓控制，就是按照标准衡量的完成情况和纠正执行中的偏，以确保目标的实现，或适当修改，使更加适合于实际情况。（2分）

4.答：激励是指通过影响人们内在需要或动机，从而加强、和维持行为的活动或过程。（2分）

工作激励，就是创造满足职工各种需要的条件，激发职工的工作动机，使之产生有利于实现组织目标的特定行为过程。（3分）

5.答：动词意义上的是指为了实现决策所确定的目标，预先进行的行动安排。这项行动安排工作包括：在时间和空间两个维度上进一步分解任务和目标，选择任务和目标实现方式、进度规定，行动结果的检查与控制等。我们有时用“工作”表示动词意义上的内涵。因此，工作是对决策所确定任务和目标提供合理的实现方法。（3分）

既然你是来学动漫的就不需要你掌握什么乱七八糟的软件了 你都会了还学什么？一入学不需要什么级别的考试 最多给你个面试试题 就是看看你对颜色形体的理解 还有逻辑思维的能力 只要正常的话都可以去学习动漫 我是强烈建议楼主有美术基础或者对绘画很有天赋的 虽然现在的动漫是学软件为主 熟练的掌握软件虽然可以让你在这个行业立足 但没有很好的绘画能力依旧不能踏入上等层次 我现在就在一个动漫学院学习 开学后先是两个星期的素描绘画基础训练 让你对后面的进入学习前有个适应期 然后正式开始学业以后要先学2D部分 软件是FLASH 需要有一部完整的小组合作FLASH动画 至此2D部分结束 然后是3D部分 软件是MAYA（有些学院是用3DMAX 两者本质相不大）基本上现在的动漫学习都是以3D为主的 因为现在基本制作动画都需要用到3D技术 即使是2D的动漫也有一部分是3D辅助制作的 但如果楼主只想在2D行业有发展 那对绘画的要求就更高了 因为在学习3D的时候所有的东西都是靠你在软件里建模建出来不需要你去画 只有之后的材质贴图会要求你去绘画（但更多时候我们是用PS来处理一些然后使用） 对绘画的要求不是很高 不过如果你想做出最的贴图还是要靠手工绘画的 你要是有绘画基础的话还是会很占优势 2D部分则基本上都是靠绘画的了 记住 无论学什么 毅力和恒心永远是最重要的 像我们班上就有几个人学到一半因为觉得太累吃不起苦就放弃了 希望楼主能认准自己的目标 坚持走下去 获得成功吧！二、简答题（5×6＝30分）

1.答：管理的任务就是正确地做正确的事。管理工作需要通过综合运用组织中的各种资源来实现组织的目标，这涉及效率和效果两个方面。（2分）如果说效率涉及组织是否“正确地做事”，那么，是否选择“正确的事”去做就是与效果相关的问题。（2分）管理的任务就是获取、开发和利用各种资源来确保组织效率和效果双重目标的实现。（2分）

2. 泰勒科学管理理论的内容概括起来主要有以下几点：

①工作定额原理。工作定额是指工作过程中劳动消耗的一种数量标准。具体指合理地确定工人在单位时间内的产量或是确定工人完成单位产品的时间耗费。在当时主要是确定合理的日工作量。（1分）

②标准化原理。标准化原理是指工人在工作时要采用标准的作方法，而且工人所使用的工具、机器、材料和所在工作现场环境等等都应该标准化，以利于提高劳动生产率！（1分）

③能力与工作相适应原理（挑选工人）。所谓能力与工作相适应原理，是指主张一改工人挑选工作的传统，而坚持以工作挑选工人，每一个岗位都挑选流的工人，以确保较高的工作效率！（1分）

④别计件工资制。泰勒认为，工人磨洋工的重要原因之一是付酬制度不合理，计时工资不能体现按劳付酬，干多干少在时间上无法确切的体现出来；他认为，要在科学地制定劳动定额的前提下，采用别计件工资制来鼓励工人完成或超额完成定额！（1分）

⑤和执行相分离原理。（1分）

⑥职能制组织结构。（1分）

3.答：直线－职能制，也叫生产区域制，或直线参谋制。它是在直线制和职能制的基础上，取长补短，吸取这两种形式的优点而建立起来的。（2分）

直线职能制组织结构的优点主要有：（2分）

①保证了集中统一的指挥；

②能充分发挥各种专家业务管理的作用。

直线职能制组织结构的缺点主要有：（2分）

①各职能单位自成体系，不免有本位主义的观念，常造成沟通的阻碍，很难达到和谐合作的效果；

②若职能部门权力过大，容易干扰直线指挥命令系统；

③职能部门缺乏弹性，对环境变化的反应迟钝，如公司产品或业务增多时或要单独完成某一功能时；

④增加管理费用；

⑤增加主管的沟通与协调的负担。

4.答：公平理论对企业管理的启示主要表现在以下几个方面：

第二，激励时应力求公平，使等式在客观上成立，尽管有主观判断的误，也不致造成的不公平感。（1分）

第三，在激励过程中应注意对被激励者公平心理的，使其树立正确的公平观，一是要认识到的公平是不存在的，二是不要盲目攀比，三是不要按酬付劳，按酬付劳是在公平问题上造成恶性循环的主要杀手。（2分）

第四，为了避免职工产生不公平的感觉，企业往往采取各种手段，在企业中造成一种公平合理的气氛，使职工产生一种主观上的公平感。如有的企业采用保密工资的办法，使职工相互不了解彼此的收支比率，以免职工互相比较而产生不公平感。（2分）

5.答：前馈控制，又称为预先控制或事前控制，是在工作正式开始前对工作中可能产生的偏进行预测和估计并采取防范措施，将可能的偏消除于产生之前。（2分）

前馈控制的优点主要有以3.2教学方法手段 能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法，积极推进教学方法的改革，广泛应用案例解析教学、 过程导向教学、项目导向教学、任务驱动教学、模拟训练教学；教学手段灵活多样，能有效应用现代信息技术进行模拟教学；考核方式多样、灵活、恰当。 课程教学设计，教学方法、手段，考试/考核方法，授课地点 7.2下几个方面：（2分）

①可防患于未然。由于在工作开始之前进行，避免了事后控制对已铸成的错无能为力的弊端。

②适用于一切领域所有工作；

③针对条件的控制，不对人，易于被接受并实施。由于是在工作开始之前针对某项行动所依赖的条件进行控制，不是针对具体人员，因而不易造成对立面的冲突，易于被职工接受并付诸实施。

前馈控制的缺点主要有以下几个方面：（2分）

①需要大量及时和准确的信息；

②需要管理人员对工作过程非常了解；

③需要及时了解新情况、新问题。

三、选择题（15×2＝30分）

1.A 2.C 3.D 4.C 5.D 6.D 7.C 8.D 9.A 10.C 11.B 12.A 13.A 14.A 15.A

四、计算题要点（10分）

⑴分析决策问题，并绘出决策树型图；（4分）

⑵计算各方案的益损值；（2分）

⑶计算各方案的期望值；（2分）

⑷做出决策。（2分）

五、论述题要点（10分）

双因素理论的贡献（3分）

⑴该理论告诉我们一个事实，采取了某种激励措施以后并不能一定就带来满意； （1分）

⑵满足各种需要所引起的激励深度和效果是不一样的；（1分）

⑶要调动人的积极性，不仅要注意物质利益和工作条件等外部因素，更重要的是用一些内在因素来调动人的积极性；（1分）

双因素理论对我国企业管理的指导意义：（7分）

⑴管理者若想持久而高效地激励职工，必须改进职工的工作内容，给职工提供更大的激励和更多的满意机会，使职工在劳动和工作中感受到成就、和成长。管理者还须经常给予职工表扬和赏识，使他们感到自己受人重视和尊重。（1.5分）

⑵管理者也不应忽视保健因素，以消除职工的不满，保持职工的积极性。（1.5分）

⑶当前，我国经济发展很高等职业院校人才培养工作评估以为指导，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，切实落实《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，保证高等职业院校的基本教育教学质量，促进院校形成自我约束、自我发展的机制，办出特色。评估工作强调专家组与院校双方平等交流，共同发现问题、分析问题，共同研究探讨解决问题的办法，注重实际成效，院校把工作重心切实放在内涵建设上，办出高职教育的特色。不平衡，有局部地区的温饱问题还没有解决，所以工资和奖金不仅仅是保健因素，如果运用得当，也表现出显著的激励作用。（2分）

⑷随着温饱问题的解决，特别是在高收入人群中内在激励的重要性越来越明显。（2分）