南京聋哑学校老师工资 聋哑学校教师退休工资高吗

做聋哑学校教师要什么证

一定要。普通话是必考的，至少要二级乙等。要到特殊教育专业学校学习学习。学会手语。其他的和普通学校的的考法是一样的，您毕业了，可以到我们这里试试，我们这里明年可能招老师哟。

南京聋哑学校老师工资 聋哑学校教师退休工资高吗

南京聋哑学校老师工资 聋哑学校教师退休工资高吗

本科不需要需求决定的。

专科什么本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学书的中学教师。教研员和电教教师。都可以，但是必须是全日制普通高校师范专业应届毕业生

如何成为一名聋哑学校的老师？具体点哦

老龄化，将是我国将面临的严峻问题。对护理人员的需求，除了医疗机构又延伸到养老行业。这个需求是惊人的。

条适用范围

本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学书的中学教师、教研员和电教教师。

遵守法律和法规，拥护的，贯彻的教育方针，执行的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。

任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

（一）年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。

（二）弄虚作，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

（三）受纪、政纪者，或违反《中华教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。

第三条学历、资历条件

具备下列条件之一：

（一）获博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务2年以上。

（三）大学，从事专业技术工作20年以上，取得中学一级教师资格后，受聘任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课效果良好，并具备下列条件之一：中学一级教师职务5年以上。

（四）确有真才实学，任现职期间教育教学业绩显著，贡献突出，虽未具备上述学历，但取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上；或具备上述学历（学位），取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务3年以上。并具备下列三项条件者，可破格申报中学高级教师资格：

1.教育教学经验丰富，教学水平高，业绩显著。在全市范围内有影响，是县的学科带头人或把关教师（附县以上门出具的证明材料）。

2.获得省级以上荣誉称号，或论文、教育科研成果获得省级二等以上奖励，或论文、教育科研成果获得由省教育主管部门主办的省各科教研会一等奖。

3.从事教育、教学某一方面的科学研究或教学改革，写出理论联系实际，具有较高水平的教育教学论文或专著，并在省级以上刊物发表2篇以上，或公开出版专著1部。

第四条条件

掌握本学科教育教学发展动态，本学科的科研信息，坚持有目的、有地自学和进修提高，参加，达到《广东省中小学教师规定》的要求，并提交完成的有效证明。

第五条专业技术工作经历（能力）条件

从教以来担任班主任工作年限一般5年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历（能力）：

（一）每周课时：专任教师10节以上（职中专业课教师可减少2节），班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级至少担任一个教学班的学科教学；教研员、电教教师有地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节，须提供基层证明材料。

（二）运用普通话进行教学，进行过一次学科小循环教学、或担任初三或高三把关教师3年以上；德育教师从事德育工作5年以上；职中专业课教师指导和参与一个实习场所的建设或者设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师承担一项市级以上教育教学课题研究试验。

（三）每年承担一次校级公开课；教研员、电教教师每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或组织一次经验交流会（附有关证明材料）。

（四）转化后进生1人以上，其中德育教师转化5人以上（附学校证明材料）；教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。

（五）开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师。

第六条业绩成果条件

任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课效

聋哑学校老师考编制难吗？要什么文凭？

不难呢，

到聋哑学校当老师要

师范院校和特殊教育专业,如北师大,南京特殊师范，长春大学

特殊教育专业，华东师大特殊教育专业，川师大特殊教（一）每周课时：专任教师10节以上（职中专业课教师可减少之节），班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级至少担任一个教学班的学科教学；教研员。电教教师有地深入学校调查研究。指导教学每年不少于：县级100天。市级70天。省级的天，每年听课。课40节，须提供基层证明材料。育专业

个人认①报考教师资格的，应当具备幼儿师范或者其他中等专(职)业学校师范教育类专业毕业及其以上学历;为重要的是爱心。

聋哑的孩子都是上天留下缺陷的杰作。

安抚他们的缺陷让他们美丽，需要很多的耐心和爱心

天津聋哑学校教师待遇

第六条 小学一级教师职责：

好。天津聋哑学校教师待遇好，有五险一金待遇，法定期及单位，以及年终绩效管理奖等。天津聋哑学校于1949-10-01 在天津河北挂牌成立,学校（1）职务：教师、教导主任、总务主任、教研室主任，系主任、学院、助理、副、、等等。地址位于交通便利的天津河北 天津市河北区红星路嵩山里。

南京特殊教育师范学院聋人可以考

已在1985年明确规定，对于护士和教师，均给予发放护士工龄（护龄）津贴和教龄津贴；以及每月提高10%的工资补贴——即现行的各级工资标准（基础工资与职务工资之和）。对于门儿童机构与门盲、聋哑、弱智等特殊教育学校的教职工可以享受工资15%的特殊教育补贴。每月津贴和工资补贴加起来数量（按现在物价消费情况节约用应该够3—4天的伙食费）不多，但从这里也体现了对护士和教师这两个特殊职业的关心与重视。

可以。根据查询临律网得知，残疾人能否报考需要视情况而定，首先需要判断考生伤残位置，例如手足伤残的话，体育老师就不能当了，不过从报考规定上来说，残疾人同样可以报考书，可以报考聋哑学校的，教师资格认定环节也会对考第三条 小学教师职务实行聘任或任命制。聘任或任命教师职务，必须经过教师职务评审委员会从思想、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责等方面进行评审，认定具备担任相应职务的条件，由学校或县以上教育行政部门进行聘任或任命。聘任或任命教师担任职务应有一定的任期，每一任期一般为三至五年，可以续聘或连任。生进行体检。

我是我是正常人，想上聋哑学校

1．承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

你去打听打听，你们当地哪个大学招收特殊教育专业的学生。这个专业的学生毕业就是专门为特殊教育学校服务的。就包括聋哑、盲人、培智。你可以去报考。希望你成功。（我就是聋哑学校的老师，我们学校大部分老师都是学特殊教育专业的。）

是不是有培训等要具体看单位怎么规定

教师职务是什么？

（二）获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上。

教师职务是什么？ 教师的职务与聘任是一种用人制度，其出发点和归宿都是为了聘用教师，为了用人，虽然也包括了对教师的评价环节，但评价的目的是为了选拔人才，为教师的聘任服务。

如果没有聘任教师的意图，也就无需考察评价教师的思想品德修养、业务素质和工作能力。教师职务聘任工作中，考察评价教师的重点应着眼于教师的履职能力上，看其能否履行相应的职务职责。教师职务的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由用人学校和教师双方共同协商完成。

而所谓的教师职称评定制度是一种单纯的人才评价制度，以评价人才为目的，属于品位分类，不考虑用人意图。评价的重点是通过考察教师已经取得的学术技术成就和工作业绩来评定教师的学术技术及业务水平等级称号。教师申请评定职称纯属个人行为。职称评定不受数额限制，只受标准限制。

一、负责本班的全面教育教学工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到全面发展；

二、具有良好的职业道德规范；

三、认真执行生活日程，严格按照生活常规要求，培养幼儿良好的文明卫生习惯和生活能力，保证幼儿有足够的户外活动时间，做到动静交替，使幼儿保持良好情绪；

四、制订学期、月、周、日，并结合本园本班的实际情况，做好教材、教具的准备，认真备课，保证的落实；

五、认真进行课堂教学，要求用直观的游戏形式，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，调动幼儿的积极性、主动性、创造性，注意个别幼儿的异，不断提高教育教学和游戏的质量；

六、课外时间开展各种游戏、排练文艺节目及开展体育锻炼，并负责组织幼儿观察、劳动、娱乐及各种节日活动；

七、全面了解每个幼儿，负责建立本班幼儿教育教学档案；

主动与本班教师及保育员团结协作搞好本班教育教学、卫生保健工作及生活护理。培养幼儿文明卫生习惯及良好进餐习惯；

八、对幼儿进行初步的“五爱”教育，培养幼儿优良的品德、文明礼貌的行为、活泼开朗的性格。

——————————————————

1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止的发生。

2、依据教育工作要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体异，制定教育工作目标、，并组织实施，做好教育笔记。

3、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。

4、指导和配合保育员管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。

5、为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。

6、积极参加业务学习和教研活动，积极进行教改实验的立项与研究。

7、做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。与家长共同配合，完成教育任务。

8、定期向主管园长汇报工作，并接受其检查与指导。

什么是教师职务

教师的职务与聘任是一种用人制度，其出发点和归宿都是为了聘用教师，为了用人，虽然也包括了对教师的评价环节，但评价的目的是为了选拔人才，为教师的聘任服务。如果没有聘任教师的意图，也就无需考察评价教师的思想品德修养、业务素质和工作能力。教师职务聘任工作中，考察评价教师的重点应着眼于教师的履职能力上，看其能否履行相应的职务职责。教师职务的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由用人学校和教师双方共同协商完成。而所谓的教师职称评定制度是一种单纯的人才评价制度，以评价人才为目的，属于品位分类，不考虑用人意图。评价的重点是通过考察教师已经取得的学术技术成就和工作业绩来评定教师的学术技术及业务水平等级称号。教师申请评定职称纯属个人行为。职称评定不受数额限制，只受标准限制。

小学教师的制度

章 总则

条 为了充分调动和发挥小学教师为教育事业服务的积极性和创造性，激励教师不断提高思想觉悟、文化业务水平和履行职责的能力，努力完成本职工作，特制定本条例。

第二条 小学教师职务是根据学校的教育教学工作需要设置的工作岗位。小学教师职务设：小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师、小学教师。各级教师职务应有定额。

小学高级教师为高级职务，小学一级教师为中级职务，小学二级教师和小学教师为初级职务。

第二章 职责

第四条 小学教师职责：

l．在高级教师或一级教师的指导下，承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2．在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员。

3．参加教学研究活动。

第五条 小学3．基本掌握教育小学生的原则和方法，胜任班主任和少先队辅导员工作。二级教师职责：

2．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。

3．参加教学研究工作。

l．承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。

3．承担或组织年级的教育教学研究工作。

第七条 小学高级教师职责：

l．承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。

第三章 任职条件

第八条 小学教师应拥护 的，热爱祖国，努力学习主义和的路线、方针、政策，有良好的师德，遵守法纪，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在做好本职工作的前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。

第九条 小学教师任职条件是，符合本条例第八条要求的任教一年以上的小学教师，经考核，表明能掌握所教学科的教材、教法，完成所承担的教育教学工作，并能履行教师职责。

第十条 小学二级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的中等师范学校毕业生，见习一年期满，或者小学教师任教三年以上，经考核，表明能履行二级教师职责并具备下列条件：

l．基本掌握教育学、心理学和教学法的基础知识。

2．具有从事小学教学工作所必须具备的文化专业知识，胜任小学教学工作。

第十一条 小学一级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的小学二级教师任教三年以上，或者高等师范学校及其他高等学校生见习一年期满，经考核，表明能履行一级教师职责并具备下列条件：

1．能够掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，教学效果好。

2．具有正确教育小学生的能力和班主任、少先队辅导员工作经验，教育效果好。

第十二条 小学高级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的小学一级教师任教五年以上，或者高等师范学校及其他高等学校本科毕业生见习一年期满，经考核，表明能履行高级教师职责并具备下列条件：

l．对所教学科具有比较扎实的文化专业知识，教学经验比较丰富，并能结合教学开展课外活动，教学效果显著。

2．掌握小学教育的比较扎实的理论，善于根据小学生的年龄特征和思想实际，对学生进行思想品德教育，教育效果显著。

3．具有指导教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，或者指导小学一、二、教师的教育教学工作，并在培养提高教师文化业务水平和教育教学能力方面做出成绩。

第十三条 符合本条例第八条要求，在小学的教育或教学的某一方面成绩特别突出的教师，其任职条件，可不受学历和任职年限的规定限制。

第四章 考核和评审

第十四条 学校要对被聘任或任命的教师的思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责的情况进行定期或不定期的考核，建立考绩档案，为教师职务的评审和聘任或任命提供依据。

第十五条 小学教师职务的评审工作，由省、地、县教育行政部门分级，并在地、县两级分别设立小学教师职务评审委员会。各级评审委员会，由同级教育主管部门批准。学校或学区设立评审小组，由县级教育行政部门批准。

第十六条 评审小学教师职务时，应由本人提供思想、教育教学工作总结和履行职责情况，填写《小学教师职务评审申报表》，经过相应的评审组织评审后，报主管部门审核。

小学高级教师的任职条件，由地级评审委员会审定；小学一、二、教师的任职条件，由县级评审委员会审定。

第五章 附则

第十七条 本条例适用于全国小学、、盲聋哑学校小学部和弱智儿童学校（班）及省、地、县教研室和校外教育机构。原则上也适用于其他类型的初等学校，实施办法另订。

各级教师职务的任职条件，由各省、自治区、直辖市参照本条例，自行拟定。

第十八条 有关部委所属小学，其教师的聘任或任命工作分别由有关部委和组织。

第十九条 为了实施本条例，各省、自治区、直辖市和有关部委应根据各自的实际情况，分别制定实施细则和《小学教师任职条件考核办法》、《小学教师聘任或任命办法》、《小学教师职务评审委员会组织办法》，并报教育委员会备案。

第二十条 本条例的解释权属于教育委员会。

看你自己是什么职务罗，没有职务可以填教师（或教员）， 不要填职称就行。

教师职务岗位工资是什么?

这是教师基本工资的一个组成部分，具体档次按规定。

教师工资包括：

1、基础工资：统一发的工资。

2、岗位工资：根据工作量，课时工资。

3、职务津贴：根据职务和发的津贴。

4、奖励工资：全勤奖，学期奖，教学奖，竞赛教科奖等。

教师职务和职称的区别是什么

这是职称的两个环节，及所谓的“评聘分离”。如果你是中学教师，你本科毕业满1年后考核确定了中学二级教师资格（或再满4年后参评中学一级教师资格），这时候意味着你具备了中学二级（或一级）教师的任职资格，但是工资并不能兑现。如果单位有二级（或一级）教师空岗，而且把你聘任为中学二级（或一级）教师的专业职务，这时候就可以兑现工资。

这就是所谓的 专业技术任职资格 和 专业技术职务 之间的评聘关系。

评只是获得资格，受聘了之后才具有了专业技术职务。

根据单位规定，要获聘要具备以下基本条件：

1、相应级别的资格；2、公开竞聘；3、是否担任班主任等……

教师和教师职务的区别

教师是一种职业，教师职务是指教师在所在单位承担的具体分工，一般是指行政职务，并不是什么老师能力或级别，比如一般有、副、教导主任、政教主任、总务主任等。而如果是老师级别方面的，那叫做老师职称，比如小学老师有小学二级老师、小学一级老师、小学高级教师、小学中学高级老师等。

小学高级教师职务是中级职称吗

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

以前职称设置

中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、）

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学。

现任教师职务怎么填

职务和职称是两回事。（1）职务：教师、教导主任、总务主任、教研室主任，系主任、学院、助理、副、、等等。（2）职称：中教一级、中教二级、高教、讲师、副、、研究员等等。

教师职务和职称是一回事吗

教师一词有两重含义，既指一种角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。

教师职务是指教师在所在单位承担的具体分工，一般是指行政职务，并不是什么老师能力或级别，而如果是老师级别方面的，那叫做老师职称。

（2）职称：中教一级、中教二级、高教、讲师、副、、研究员等等。

请问哪里可以聘请到聋哑人家庭教师？

简单的办法你可以发布信息啊,用还有贴的方式或网上发布,这样自然会有人来找你,就跟单位会样

你想聘请聋哑人家庭教师的话，我觉得你可以到当地的特教学校里面去请，那里边应该有这样的老师。不过我觉得目前来看这种老师是比较少的。

如果想要聘请聋哑人的家庭教师的话，首先你要去聋哑学校找这样的老师，一般这样老师呢，她都会手语可以很好的对你的孩子进行指导，对外要聘请的话，你也可以通过家政这方面来寻找这样的资源。

请问哪里可以聘请到聋哑人的家庭？教室，就是，法庭教师，家庭教师，邀如：岗位练兵合格证、骨干教师证、工作证、编制证等等。请聋哑人的家庭教师，我觉得你应该到聋哑学校去咨询咨询，他们是可以能够帮助你解决这个问题的

请问哪里可以聘请到聋哑人家庭教师？我觉得像这样的情况，应该可以到特殊学校，或者说一些特殊邻居里面去寻找，因为聋哑人也是有学习成绩非常优异的。

全称“职业技术职务聘任证书”，由教育和人事部门颁发。教师评定职称后，必须有聘任证书才能和工资挂钩，每三年续聘一次，费用为十几元或几十元。请问哪里可以聘请到龙阳人家的家庭？老师，我觉得想要聘请的话，你到特殊学校去聘请。肯定有你想要聘请的重要老师。

请问哪里可以聘请到聋哑人家庭教师？这份老师应该那种职业技术学校，特殊学校都有这个，你可以去那里找。

请问哪里可以聘请到农业银家庭教师？可以上特殊学校，特殊的学校去请农业银的教室，聋哑人的教师

请问哪里可以聘请到聋哑人家庭教师？这个我觉得应该上聋哑学校去找。

中学教师需要什么条件？

A. 当初中老师要什么条件

虽然我国的《教师法》规定，初中教师应具备大专以上学历，但目前困难的学校将要求新教师以上，稍好一点的学校，以硕士为起点。现在，有很多博士生为了留在大城市（，上海，）也会去中学。

此外，光教育还不够，还需要书。

拓展资料

B. 中学教师的条件是什么

根据《中华教师法》第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：

（一）取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由教育行政部门规定；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六）取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过教师资格考试。教师资格考试制度由规定。

(2)中学教师需要什么条件扩展阅读：

根据《中华教师法》第七条 教师享有下列权利：

（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四） 按时获取工资报酬，享受规定的待遇以及寒暑期的带薪休；

（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工或者其他形式，参与学校的管理；

（六） 参加进修或者其他方式的培训。

第八条 教师应当履行下列义务：

（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二） 贯彻的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的活动；

（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和 有害于学生健康成长的现象；

（六） 不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。

C. 做一名高中教师需要具备哪些条件，包括哪些证书

1、。

由统一印发，是一个师范或其他专业大学毕业生成为教师的资格凭证，没有资格证便不能从事教师职业。

2、职称证。

3、聘任证。

4、证。

教师的重要证件之一，统一印发。教师要每年参加培训考试，学习内容五花八门，科学、自然科学、思想等等。

5、除了这些证书外，教师还有许多地方设定的证书。

D. 做老师需要什么条件

成为教师的条件是符合规定的学历要求以及通过教师资格考试，取得教师资格和拥有良好的思想品德。

取得教师资格应当具备的相应学历是：

（一） 取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历；

（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由教育行政部门规定；

（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六） 取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过教师资格考试。教师资格考试制度由规定。

(4)中学教师需要什么条件扩展阅读

教根据《中华教师法》的规定，公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。师享有下列权利：

（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四） 按时获取工资报酬，享受规定的待遇以及寒暑期的带薪休；

（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工或者其他形式，参与学校的管理；

（六） 参加进修或者其他方式的培训。

教师应当履行下列义务：

（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二） 贯彻的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的活动；

（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和 有害于学生健康成长的现象；

（六） 不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。

E. 中小学报考需要什么条件

报考条件

1、报考人员基本条件：

①具有中华国籍;

②遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;

③符合申请认定教师资格的体检标准;

④符合《教师法》规定的学历要求。普通高等学校在校三年级以上学生可凭学校出具的在籍学习证明报考。

2、属地管理要求：申请人应在户籍关系或人事关系或学籍关系(在校生)所在地报名参加教师资格考试。

3、学历要求：

②报考小学教师资格的，应当具备中等师范或者其他中等专(职)业学校师范教育类专业毕业及其以上学历;

③报考初中教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历;

④报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。

⑤报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

(5)中学教师需要什么条件扩展阅读:

考试标准

制定并颁布教师资格考试标准、小学教师资格考试标准、初级中学教师资格考试标准、高级中学教师资格考试标准。考试标准规定了教师教育教学能力的基本要求，是确定考试科目和考试大纲的依据。

考试方法

中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分。笔试各科目采取纸笔考试。笔试各科成绩合格者，方可参加面试。

F. 中学高级教师评审需要什么条件

评定标准：中学高级教师须遵守法律和法规，忠实执行的教育方针、政策，具有良好的思想素质和师德；具有系统、坚实的基础理论和专业知识，并具有一空广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培忧转等方面取得显著成绩；积极参与，不断遏踪教育科研信息，开展或组织教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。

条 适用范围

第二条 思想条件

遵守法律和法规，拥护 的，贯彻的教育方针，执行的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心。爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。

任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

（一）年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。

（二）弄虚作，伪造学历。资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

（三）受纪。政纪者，或违反《中华教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。

第三条 学历、资历条件具备下列条件之一：

（一）获博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务之年以上。

（三）大学，从事专业技术工作20年以上，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上。

（四）确有真才实学，任现职期间教育教学业绩显著，贡献突出，虽未具备上述学历，但取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上；或具备上述学历（学位），取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务3年以上。并具备下列三项条件者，可破格申报中学

高级教师资格：

1．教育教学经验丰富，教学水平高，业绩显著。在全市范围内有影响，是县的学科带头人或把关教师（附县以上门出具的证明材料）。

2．获得省级以上荣誉称号，或论文。教育科研成获得省级二等以上奖励，或论文、教育科研成果获得由省教育主管部门主办的省各科教研会一等奖。

3．从事教育。教学某一方面的科学研究或教学改革，写出理论联系实际，具有较高水平的教”育教学论文或专著，并在省级以上刊物发表2篇以上，或公开出版专著1部。

第四条 条件

掌握本学科教育教学发展动态，本学科的科研信息，坚持有目的。有地自学和进修提高，参加，达到《广东省中小学教师规定》的要求，并提交完成的有效证明。

第五条 专业技术工作经历（能力）条件

从教以来担任班主任工作年限一般5年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历（能力）：

（二）运用普通话进行教学，进行过一次学科小循环教学。或担任初三或高三把关教师3年以上；德育教师从事德育工作5年以上；职中专业课教师指导和参与一个实习场所的建设或者设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师承担一项市级以上教育教学课题研究试验。

（三）每年承担一次校级公开课；教研员、电教教师每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或组织一次经验交流会（附有关证明材料）。

（四）转化后进生1人以上，其中德育教师转化5人以上（附学校证明材料）；教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。

（五）开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师。

第六条 业绩成果条件

（一）教育教学效果显著：（1）积极实施素质教育：重视培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面得到良好发展，整体素质有明显提高；（2）教育效果显著：所教班级形成良好的班风。学风，培优转成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上的先进班级。或者本人被评为校级以上的先进教师；（3）教学效果显著：所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率。率超过县的平均水平。

（二）职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力得到提高。根据教学大纲要求编写有一定质量的职业教育讲义（提供自编讲义原件并由学校盖章证明）。

（三）德育教师面向全体学生，培养有工作能力的学生干部，转化后进生效果显著，学生犯罪率为零。班级或者学校被评为3次校级或之次镇级或1次县级先进班（校）。或者本人被评为县级以上先进班主任或德育先进工作者。

（四）教研员开展教研活动成绩突出，成为当地学科带头人或教学教研骨干，推广学科教学改革成果一项以上，并取得明显效果，有地培训教学骨干，在提高师业务素质方面成绩显著。

（五）电教教师开展电化教学成绩突出，成为当地电化教学的带头人或电教科研骨干，推广电化教学改革成果一项以上，并取得明显效果，按照电化教育教学应用与研究的需要，自编培训教材（附培训教材原件并由单位盖章证明），培训电教人员或教师效果明显。

（六）校级在具备本条（一）至（三）款之一外，并在管理能力水平。工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩良好（附县以上教育人事部门评估意见）。

第六条 论文、论著条件

任现职期间，撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一：

（一）出版本学科教育教学著作1部（主笔或作者）。

（二）论文2篇（完成），其中：篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。

第八条 附则

（一）凡符合上述条件规定，提交、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报中学高级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。

（二）具备申报中学高级教师资格相对应的学历。资历条件，从事小学（幼儿）教育教学工作成绩显著，对基础教育。学前教育的研究成果突出。贡献较大的小学（）教师。教研员，并具备下列三项条件者，可申报中学高级教师资格：

1．教育教学经验丰富，教学水平高，业绩突出，在全县范围内有影响，是县骨于教师（附县以上门出具的证明材料）。

2．获得市级以上荣誉称号，或者论文。教育科研成果。课例获得市级二等以上奖励。

3．从事小学（幼儿）教育。教学某一方面的科学研究并取得显著成效，写出理论联系实际。具有较高水平并在市级以上刊物发表或市级学术会议宣读（附主办单位的证明材料）的教育教学论文之篇以上。

（三）本资格条件词（语）特定解释：

1．凡贯有“以上”的，均含本级。2．市级以上：指地级市以上，含地级市。县级以上：含县、县级市、县级区。

3．条“适用范围”：（1）中等教育机构：包括初级中学、高级中学、职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的教育中心或乡镇 化技术学校；（2）电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆（站）；（3）教研室：含省、市、县级的中小学教研室；（4）校外教育机构：含少（青）年宫。少年之家。少年科技站；（5）取得中学书：须待正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校。技工学校。职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

4．第三条“学历。资历条件”：（1）取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第（一）、（二）、（三）款执行；（2）原教委主考的《高中教师专业合格证书》照本科学历。《初中教师专业合格证书》比照专科学历执行。

5．第四条“条件”：须待我省中小学教师工程正式实施后才作为必备条件。

6．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教师10年以上，职中专业课教师3年

以上，图、音、体、生、劳技、电教。计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得博士学位者担任班主任工作3年以上。担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教（德育）主任、分管德育的校可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。教研员。电教教师不作班主任年限要求。

7．第五条中“课时工作量”：（1）课时数以制定的课程为准；（则列入教学的活动课应计算为课时。

8．第五条中“校级公开课”教师职务怎么填：指由本学科组全体教师、教导处、教研室、校参加的公开课；德育教师可举行德育公开课或主题班会课。

9．第六条中“校级”：指学校的正、副，正、副。

10．省、市级以上荣誉称号：包括省。市级以上的教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、教坛新秀、、班主任、德育先进工作者、史地图音体教师、少先队辅导员、幼儿教师、杰出教师、特级教师。

11．省级论文。教育科研成果奖：指省科学奖和自然科学奖。省教育促进会和教育学会的教育创新成果奖、省黄华奖、市级论文、教育科研成果、课例奖：指市级科学奖。自然科学奖。教育创新成果奖，以及市级教育主管部门主办的各学科教研会教育科研成果奖、论文奖、课例奖。

12．省、市、县级以上刊物：指各种公开发行的刊物（1SSN或CN刊物）以及由省级。市级。县级教育主管部门和省级、市级、县级教育科研机构主办的刊物。

13．市。县级以上学术会议：指由市级。县级以上门各学科教研会举办的学术会议。

14．条及附则：根据原职称改革工作小组《关于转发教育委员会中小学教师职务试行条例等文件的通知》（职改字【1986】第112号）中“中学教师职务试行条例”第三章第十三条规定：根据加强和改革基础教育的需要，凡具备中学高级教师任职条件的中学教师，到小学任教并从事基础教育科学研究者，可聘任或任命中学高级教师职务。（根据加强和改革基础教育的需要，在小学任教。教育教学水平和能力高于小学高级教师任职条件。从事基础教育科学研究的小学教师，亦可由省级教育行政部门聘任或任命中学高级教师职务）。

希望帮到您~

G. 报考初中老师，需要具备什么基本条件

符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：

1、具有中华国籍；

2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

3、符合申请认定教师资格的体检标准；

4、符合《教师法》规定的学历要求。

学历要求：取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其它大学及其以上学历。

语言要求：普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等（含）以上标准，其中语文教师、对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等。

(7)中学教师需要什么条件扩展阅读：

教师资格考试实行网上报名。考生可在报名期间登录考试中心网站，中小学教师资格考试项目主页，按照栏目指引进行网上报名。

申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。

初级中学笔试科目 为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》 3 科；

初中科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与、科学等15个科目。

笔试题型：题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。

H. 当初中老师需要什么学历

初中教师应当具备高等师范专科学校或者其他大学本科毕业及其以上学历。根据《中华教师法》，各类教师的学历要求如下：

（一）取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备大学及其以上学历；

（三）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由教育行政部门规定；

（四）取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历；

（五）取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

(8)中学教师需要什么条件扩展阅读

成为教师首先要具备，书在我国有两种获得形式：一是参加统考，二是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试+面试。统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。

统考地区教师资格考试科目：考《综合素质》和《保教知识与能力》；小学考《综合素质》和《教育教学知识与能力》；中学的考《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与能力》。

老师原来学校聋哑教吗

3．指导教育教学研究工作全称专业技术职务任职资格证书，由教育和人事部门联合评定，是教师诸多证件中重要的一个。职称证一般分为初级、中级、高级和特级，职称越高工资越高。，或承担培养教师的任务。

聋哑学校为特殊教育，专门有这类的特殊教育学校的。

在，盲、聋学校的教学大纲和材，是参照全日制普通小学的 教学大纲和课本，并针对盲、聋学生的特点由编制的。初等盲、聋学校课程设置基本上与普通小学相同。

要想成为一名聋哑学校的老师,你首先要有,而且是在特殊学校毕业的,学有相关的手语等技能。